為什麽教育部不讓宣傳高考狀元了？原因是這樣

今天，看到一則報導：近日，教育部召開2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議，嚴禁宣傳“高考狀元”、“高考升學率”，一旦發現嚴肅處理。

高考，年年都到社會廣受關注，每年輿論報導的高潮就是分數出榜，“狀元”出爐之時。

十年寒窗無人問，一鳴能使天下知。

現在，為什麽不讓宣傳狀元了？筆者不解，十分的好奇在網上查詢原因？

理清上面的問題，要先弄清楚什麽是高考狀元？

現在的“高考狀元” 有講究：一般指各省市區的高考成績第一名。

而且，還有一個詳細的分類：按照高考分數是否加分分為“裸分狀元”與“加分狀元”。按照高考分科分為“文科狀元”與“理科狀元”。另外還有“複讀狀元”。

看著看著，筆者笑了，高考真的有“狀元”嗎？

古代，“狀元”就是科舉考試以名列第一者為“元”，鄉試第一稱解元，會試第一稱會元。殿試第一稱狀元。

狀元是中國的特產，是中國科舉制度諸多名詞中最為炫耀的一個。

中國人有著深厚的狀元情結和狀元文化，“狀元”就意味著可以做官，就意味著榮華富貴，就意味著可以光宗耀祖！

唐朝詩人孟郊，四十六歲那年進士及第，他滿心按捺不住得意欣喜之情，寫下了“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”流傳千年的詩句。

在中國實行了1282年的科舉製，其間隻產生了839名狀元。平均每年還不到一個人。

而中國現在的高考，每年都產生60、70個文理狀元，這還是“狀元”嗎？這樣的“狀元”還有意義嗎？

從“高考狀元“的產生上講，高考狀元有一定的偶然性。一是高中生在考試時的表現要影響到成績，成績不會穩定，二是命題上，只是從高中所學內容中挑一部分出來進行考試。這種情況下，產生的第一名，偶然性很大。

也就是說，一個成為所謂”高考狀元“的學生，可能下次再考試時，就不會再中狀元。

那麽，為什麽宣傳炒作“高考狀元”？

一是，宣傳炒作“高考狀元”，滿足當事學生和家長的心理需要。家庭中出現“高考狀元”，舉家歡慶，如不宣傳一下，如衣錦夜行。

其二，對於狀元的追捧，最大根源在於狀元背後所隱藏的利益鏈條。對狀元所在學校而言，狀元是擴大知名度的最佳武器，日後向上可爭取更多經費，向下可錄取更多的優質生源。對商家而言，狀元可擴大自己產品的知名度，特別是教育相關產業，用狀元來做廣告，是對市場的一次精準行銷。

有調查顯示，43%的人認為宣傳炒作“高考狀元”是媒體為了吸引眼球，37%的人認為是狀元背後利益鏈的推動，20%的人認為是全民考分崇拜的原因。

近年來，教育部門一直在倡導素質教育，反對應試教育，反對學校唯分數論。宣傳炒作”高考狀元“，涉及到其背後的利益鏈與當前教育功利化密不可分，以升學率為導向的評價體系，使學校背上沉重的升學包袱。 宣傳炒作”高考狀元“，無益於教育，理當禁止。

這樣看來，高考其實無狀元，那只是一種不應該存在的心理”幻影“，是一種危害教育的病。