每日最新頭條.有趣資訊

奧數火爆不能怪培訓機構,業內:社會有需求不該妖魔化數學

當前,思維培訓賽道十分活躍,不僅湧現出多家新機構,還有多家業內知名教育機構入局該賽道,資本更是躍躍欲試,開啟“買買買”模式。就在上周,主營業務為3-12歲兒童在線數學思維訓練的火花思維完成了4000萬美元C輪融資。

在數學思維賽道熱之下,一些質疑的聲音也紛至遝來。近日,在第八屆全國培訓教育發展大會分論壇上,精銳教育戰略投資的在線數學思維品牌佳學慧聯合創始人趙江華表示,自己常常被問及“現在很多教育公司都開始做數學,並且將課程稱為數學思維課程,是不是對於被禁的奧數的變稱?”

社會對數學有強烈需求 不該被人為妖魔化

對此,趙江華回應,思維是數學教育的核心,數學思維並不等於奧數,而前些年奧數的火爆現象是由社會大環境形成的,並不是教育培訓機構自己主動形成的,但是火爆現象背後也折射出社會對於數學的強烈需求,不應該人為地將概念狹義化或妖魔化。

趙江華還表示,國家數學課程標準上清清楚楚地寫著“數學素養是現代社會每個公民應該具備的基本素養”。數學教育承載著落實立德樹人的根本任務,發展素質教育的功能,引導學生用數學的眼光觀察世界,用數學思維思考世界,用數學語言表達世界。

她強調,“可以說,數學素質是中國全社會公民所必須具備的一項基本素質,或者說是世界發展所需要的一個基本素質。因此,社會需要數學思維。”

線下教育機構擠入線上 是資本逐利推動發展的必然

而在談及線上與線下問題時,趙江華認為,很多線下教育機構要擠入線上是因為在線市場潛力巨大。

根據國家統計局的數據,從2012到2017年,K12在線教育市場規模出現了快速增長,而對未來幾年增長速度的預期更加樂觀,2020年的市場規模將達到884億元,是2018年的兩倍,而2024年規模將超過2000億元。此外,在線教育的複合增長率也是遠超過線下的。所以,教育培訓機構想要持續發展壯大,首要條件是讓自己先生存下去,選擇一個更大的市場和更快的行業增速,是機構趨利避害的自然行為,也是資本逐利推動發展的必然。她還稱,在線教育的滲透率,每年都在遞增,只是存在區域差異。

此外,趙江華認為,將線上、線下業務完全隔離開來對比是不對的。“線上和線下是不同的場景,誰也沒有辦法完全取代誰,不如各自發揮自己的優勢,如果集團資源可以實現線上線下互補是最好的。因為最終並不是線下跑贏了線上或者線上乾掉了線下,而是具有長期創新性的產品和課程內容,以及有溫度的教育方式,能夠去跑贏市場。”

遊戲化教育被誤讀 遊戲化不該是課程核心

她還談到,一些跨界的公司對短期收益要求很高,因此很多是行銷驅動型;但是產品和內容是教育的核,教育行業出身的公司往往更能沉下心踏踏實實做產品。這是一種長短期的博弈,無論是行銷還是產品驅動,都首先要讓自己活下去,才有可能有可持續性發展。

趙江華還指出,當前在線教育常提到遊戲化教育,遊戲化指的是利用遊戲設計的一些元素和遊戲設計的一些規則應用在非遊戲的場景,遊戲化是一種方式,它是一種產生和增強學習動力因、提高學習效率的工具。但現在很多機構、尤其是跨界做教育的機構,誤讀了遊戲化的概念,結果把課程做成了純遊戲。這是典型的對教育本質的扭曲,也是不具備教育初心的表現。

趙江華認為,可以利用科技手段將遊戲化運用在需要高互動的教學環節中,但不應將遊戲化作為課程核心。

來源:未來網 程婷 原創轉載請聯繫授權

獲得更多的PTT最新消息
按讚加入粉絲團