教育部談給學生減負：優化課程 規範校外培訓

中新網7月9日電 減負是社會各界比較關注的話題，針對家長普遍反映是負擔越減越多，課外培訓班越來越多現象，教育部副部長鄭富芝9日回應稱，將通過提高質量、優化課程、規範校外培訓、科學評價、社會協同五種途徑來減輕過重的課業負擔。

資料圖。中新社記者 劉新 攝

9日，國新辦就《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》有關情況舉行發布會。

在談及社會各界比較關注的減負話題時，鄭富芝表示，根據調查，在減負問題上，對學生課業負擔有兩點共識度比較高。第一，學生學習會有一定的學業負擔，以確保基本的教育教學水準和基本教育質量。第二，負擔不能過重，不能超出孩子們的承受能力，更不能損害孩子們身心健康發展。這是經過大量調查的。因此過重的課業負擔一定要減，這是堅定不移的。為了孩子們的長遠發展和身心健康，過重的負擔一定要減下來。

鄭富芝提到，首先要明確減負思路，然後再講具體的措施。思路是兩句話：第一，綜合施策。第二，系統減負。通過五種途徑來減輕過重的課業負擔：

一是通過提高質量來減負，在提高學校教學質量上下功夫。讓學生在學校裡、在課堂裡就能夠學懂、能夠學好，盡量少留作業，把功夫下在校園內、下在課堂上。如果課堂講不清楚，為了加深理解，那就拿著作業回家做。治本之策是提高課堂效率。

二是通過優化課程來減負。要從中小學生的學習特點和認知規律出發，優化課程結構和教學內容。要嚴格執行國家課程標準，義務教育階段的課程標準對學什麽、學多少、學到什麽程度有基本規範和要求。因此要嚴格按照課程標準來教學，不能增加教學難度。同時時間上也不能趕超進度，本來是一個學期的學習內容，放到半個學期來學習，那孩子負擔肯定很重。

三是通過規範校外培訓減負。校外培訓機構的治理已經進入第二階段，下一步要深化校外培訓機構專項治理，特別是對違規行為和做法，要加大處罰力度，嚴格按照國務院的文件要求來執行，要規範。在校外培訓治理的第二階段，關鍵是堅決杜絕超前、超標的培訓行為，防止層層加碼。孩子們在學校已經很辛苦了，到校外再加一層，負擔是疊加的，越來越重。

四是通過科學評價來減負。健全義務教育質量評價標準體系，要糾正唯考試成績唯升學率的片面做法，解決好“指揮棒”的問題。如果所有的東西都看學科的學業成績，就盯著分數，這個負擔是下不來的。如果按照素質教育、全面發展的標準評價，那學生們就會生動活潑地發展。

五是通過社會協同來減負。減負不光是學校、不光是校外培訓機構，家庭的作用也是非常大的。因此，教育部門最近組織了一個“家校協同育人的攻堅行動”，引導家長樹立科學的育人觀念，理性地幫助孩子確定成長目標。該不該報哪個班？適合報什麽樣的班？一定要非常客觀、很理性地幫助孩子。通過家校共育，使學校和家庭在減負問題上同向同行，形成合力。