“教師監考時玩直播”：別將考場當秀場

▲視頻截圖。

監考時還能搞直播？這兩天，吉林松原前郭縣第二高級中學一高三生物老師給學生監考時開直播，引發社會熱議。

據媒體報導，直播期間，最多有1500名用戶在線觀看。面對網友對他監考開直播的質疑，該老師回應稱，沒有打擾學生，開直播是怕困，沒有其他想法。

11月30日，前郭縣教育局通報教師在監考時直播：學校已約談該老師，目前其已被停職。

關於監考，學校通常有相應的紀律和規則，可涉事教師的一通“神操作”顯然越了界也失了位。

有過監考經歷的人都知道，監考難免會有枯燥乏味時候，走一走轉一轉、舒展下身體都很正常。但以避免犯困為由開直播，不是監考的正確打開方式。

說得嚴重些，“監考時玩直播”就是公私混淆、角色失范。

教師可以有自己的興趣和偏好，在私人空間、業餘時間玩玩直播沒問題。可這不能失去起碼的邊界意識，想怎麽來就怎麽來。

在此事上，該教師拿“犯困”說事，但真正“犯困”的，其實是師德——“監考時玩直播”，是對教書育人缺乏足夠的尊重和敬畏，也是沒有將監考當一回事。

雖然在直播場域這位老師得到了眾多網友的圍觀，但他在當天參加考試的學生們前面，無疑做了一次拙劣的示範。可以說，職業倫理這場小考中，他沒及格。

這不是反對教師接觸直播，而是強調規則與紀律不可違：教師們即使要玩直播，也不能遺忘教書育人的初衷；直播可以成為教書育人的輔助手段，卻不能舍本逐末。熱衷網絡直播建構的名利場，身在考場心在網絡，會不會誤了正業，難免受質疑。

說到底，每個人可以擁有多個社會角色，跨界當主播和做老師並不矛盾。但只要有學生存在的地方，教師就應該保持對職業的尊重和敬畏，用專業精神和職業倫理嚴格要求自己，懂得自律和自製。

本末倒置地將考場變成秀場、將學生們變成為道具，罔顧影響學生考試、侵犯學生肖像權等風險，只顧偏狹徇私夾帶“私貨”，那很可能會搬起石頭砸自己的腳，讓自身反受其害。

□楊朝清（教師）

編輯：丁慧 實習生：潘宇潔 校對：李立軍