語文改革“用力過猛”，閱讀寫作量太大？救救孩子

在論壇裡看到有人給部編本語文教材總主編溫儒敏寫了一封信，對於當前的語文改革提出了質疑，覺得用力過猛，中小學生增加了閱讀寫作量，與減負相悖，呼籲救救孩子！

尤其對於高考語文的改革，更是讓人不解，這項改革，要讓15%的孩子做不完考卷，這就說明，未來語文改革，學生的答題量會增加，那麽，這與現在一再提倡的減負，是不是又有了衝突呢？

從真實的語文課堂來看，新版的語文還是不錯的，但在擴大閱讀，回歸傳統方面用力過猛，老師教的也不得法，隻布置閱讀卻不引導閱讀，家長和學生都不知因何而閱讀，閱讀到何種程度，這樣既浪費時間又起色不大，讓人覺得疑惑。矛盾的是，我們又不能過於拔高教育的作用！對於初高中語文老師來說，只是激活學生的興趣，引領其觀察、思考、分析、表達！悟，則靠學生自己的天賦！

也有一些一線語文老師提出，部編版語文教材嚴重脫離了學生認知水準，以及學習能力，文言文古詩詞內容翻倍，複習的時間，只夠背這些古人的東西，根本無暇顧及其他語文內容。現代文難度也偏高了一些，教師教學用書內容雜亂而不實用，語言表達晦澀艱深，給老師的教學和學生的吸收增加了難度，比舊教師用書差遠了。因此，希望教育界有識之士重視，及早改進，不然真的是影響到了中小學生的語言發展。

另外一點也要引起我們重視，要改革語文試卷的閱讀寫作分數佔比。目前閱讀寫作佔了60％，閱讀30分，寫作30分，閱讀所考未必是所學，寫作又有高大上的要求，學生稍不注意就不及格了，幾次不及格學生的信心無存，往後的學習就無動力！如此惡性循環，會毀掉孩子的！閱讀本著學什麽考什麽的原則，應該禁止考課外閱讀題，寫作的要求也只限於課本所有範圍，且不得有苛刻要求。

是的，語文改革用力對的，但用力太猛了，學生和家長受不了啊！看看現在的初中高中語文試卷吧，全部都不是教材上的內容。全篇閱讀理解，就學生那點社會閱歷，能理解什麽呢？最為關鍵的是學生也沒有時間可以完成那麽大量的閱讀，這麽多門課，每一門都說要多花點時間，分得到嗎？

以上各種實際問題，可以說都是在目前的中小學語文課堂教學當中存在著的，實實在在的問題。因此，對於語文改革，一線老師們普遍覺得，力度不可太大，更要考慮到孩子們的減負這一實質性問題。朋友，您說呢？