近些年，美國高中生在各種國際奧數賽事中拿冠軍奪金牌的新聞屢見不鮮。
在國際奧林匹克數學競賽中，美國隊自2015年至2018年，4年間3次奪冠。而在今年2月舉辦的羅馬尼亞大師杯數學競賽中，美國隊除團體冠軍外，4名隊員有3人獲金。
那麽，在美國，有了國際奧賽金牌在手的學生能直接被“保送”進名校嗎？幾位亞裔父母用自己的親身經歷給了我們答案。
林浩然是一名美國亞裔學生，也是連續兩年的國際奧數競賽金牌得主。他2017年名列世界第六，2018年以滿分成績和另外一名英國學生並列世界第一，如今已升入美國一所著名高校。
但他的父親林超卻告訴新華社記者，美國大學自主招生，沒有“保送”一說，奧賽金牌可以成為某些美國名校的敲門磚，但份量不足以成為板上釘釘的通行證。
林超說，一來美國一流大學自主招生，取向多元，並非全都青睞“競賽娃”；二來美國一流大學錄取學生重視全面發展，而不只看競賽成績。哪怕拿到過兩三塊國際奧賽金牌，想要上名校，其他功課成績也得好。曾經有位連奪兩屆國際奧賽金牌的學生，據說就因文理偏科嚴重，被數所藤校拒絕，最終去了一所州立大學。
正因為此，美國學生即便入選國家奧數隊，也是不敢放鬆學校其他各門功課的。據了解，美國絕大多數的國際奧賽選手不會脫離學校正常課程，他們平時能分配給奧數的時間其實非常有限。美國奧數隊不組織學期間的脫課集訓，並且從教練到學生，都不主張通過題海戰術“熟能生巧”。
近些年，美國亞裔男生在國際奧數競賽中表現尤其出色。他們屢屢奪金獲銀，很多都隨後升入了美國名校。不過，2018年國際奧數競賽金牌得主任昊淼的父親任寶瑞卻說，一些亞裔家長或許會有讓孩子通過參加奧賽進名校的考慮，但這一想法很難得到孩子的認同和聽從。
“上名校從來不是我孩子考慮的一部分，如果家長說這樣的話，會讓他非常反感，結果適得其反。” 任寶瑞告訴新華社記者。
兩位家長都說，他們孩子參加奧賽，源自真心喜歡數學，享受“競賽帶來的朋友圈”。很多美國奧數隊員從參加全美初中數學競賽開始，就因共同的數學愛好交上了朋友，到高中參與國際奧賽集訓，彼此已相識多年，發展出終身的友誼。
在匹茲堡工作的張海紅有一兒一女，女兒沒參加過奧賽，兒子安德魯·顧則是國際奧賽金牌得主。他們申請哈佛和麻省理工均獲錄取，最終姐姐去了哈佛，弟弟選擇了麻省理工。
這簡直讓人疑心是《虎媽戰歌》的翻版。但他們的媽媽卻說，這其實是個無心插柳柳成蔭的“放養”型故事。
張海紅告訴記者，她從不強求孩子成績，也不希望兒子參加過多競賽。兩個孩子就讀的公立學校質量較差，但她沒有過搬家轉學的打算，甚至也沒給孩子報過培訓班，因為她覺得“整天做題浪費時間”。
在張海紅看來，數學競賽需要快速、不停地做題，這不是一個好習慣，為了比賽而整天學習更是浪費時間。至於為什麽不為孩子選擇更好的中小學，她說，不希望孩子隻待在精英圈或其他任何某個圈子裡，而希望他們能夠跳出來，看到世界是什麽樣子。
她認為，在普通中學，能夠接觸到現實中真正的美國，孩子將來更容易適應社會。而且在美國，學區不好反而可能是被名校錄取的某種優勢，因為美國一流大學注重多元化，希望錄取部分普通公立學校的孩子，讓來自社會各階層的年輕人同處一個校園。
張海紅說，華人總期望孩子比自己更厲害，但時勢造英雄，下一代能不能比父輩更強，取決於他們的時代，因此比上名校更重要的，是讓孩子了解身處的社會。而且，一個人的一生，除了天賦、時勢，機運也很重要，太早熟或太晚熟都不一定行，最好是“天賦覺醒的時候，趕上了恰好的時機”。
高處不勝寒，張海紅說，她沒想過要讓孩子上藤校，只希望孩子走上社會後對自己有信心。她說，藤校給孩子一件漂亮外衣，但如果沒有自信，上了藤校也沒有用。
“行行出狀元，”張海紅說。“我對孩子的期望就是每天笑嘻嘻回來；將來擅長的東西，恰好被社會所需要。”
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記者：徐劍梅
編輯：魯豫
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