高考志願填報的“兩大標準，八大依據”

選擇志願院校的標準

【錄取得了】

錄取得了，就是從志願填報的結果上看，能夠被志願院校順利錄取。確保不滑檔，不掉檔。這是最基本的要求。

志願方案設計的再好，志願院校選擇的再好，其結果沒有被錄取，等於零，是一個完全徹底的失敗。

【錄取得好】

僅僅錄取得了還遠遠不夠，還必須錄取得好。所謂錄取得好，包含兩層含義：(1)是考生自己喜歡；(2)分有所值，即考分價值最大化；(3)不被專業調劑。

雖然錄取了，但不是考生所喜歡的或者是不太適合的，不能算錄取得好。雖然錄取了，但浪費了很多分數，造成高分低就，更不能說是錄取得好。雖然錄取了，也沒有浪費分數，但是被專業調劑錄取的，也不能叫錄取得好。

選擇志願院校的依據

院校層次

(1)985與211；

(2)教育部直屬院校；

(3)其他部屬及省屬共建院校；

(4)省教育廳主管院校。

以江蘇為例：如南京大學，隸屬國家教育部(A層級)；南京審計大學，隸屬江蘇省人民政府(省政府與審計署共建B層級)；南京財經大學，隸屬江蘇省教育廳(C層級)。

985與211：全國985高校39所，211高校112所；凡985必是211，但211未必是985。211多於985，它們是包含與被包含關係。985與211又分為首批進入，後批進入，實力也有差異。

211院校含有區域照顧因素，比如新疆大學、石河子大學(兵團)、西藏大學、青海大學、寧夏大學、內蒙古大學、廣西大學、貴州大學、海南大學、延邊大學等。

同一層次的大學，錄取分數在同一省份會有很大差別；同一所大學，在不同省份錄取分數也會有很大差異。因此，不能簡單的以錄取分數高低衡量院校的優劣高低。

院校性質

(1)公辦院校，如北京大學、清華大學、複旦大學等；

(2) 民辦院校，如燕京理工學院、上海杉達學院、長沙醫學院、無錫太湖學院、海南三亞學院等；

(3) 中外合作辦學，如西交利物浦大學(蘇州)、寧波諾丁漢大學、上海紐約大學；

(4) 特殊辦學形式：如南方科技大學、北京師范大學-香港侵會大學聯合國際學院(特殊機制、特殊投資方式)。

關於分校：有11個分校，分校性質同母校，與獨立學院完全兩個概念。如東北大學秦皇島分校、北京理工大學珠海分校、山東大學(威海)、哈爾濱工業大學(威海)、北京交通大學(威海)、大連理工大學(盤錦)、電子科技大學(沙河)、北京郵電大學(巨集福)、合肥工業大學(宣城)等等。

如何辨析？

特點有三：

(1)離本部遠，不在一座城市；

(2)招生計劃單列；

(3)相對獨立辦學，但不獨立。但像中國石油大學(北京)、(華東)，中國礦業大學(徐州)、(北京)，中國地質大學(北京)、(武漢)，華北電力大學(北京)、(保定)，這些大學各自獨立，完全是兩個不同的大學，畢業證是不一樣的。校區和分校，畢業證與母校完全相同。

辦學實力

（1）院校規模佔地面積、建築面積；專業設定數量；在校人數；

（2）擁有兩院院士數量；教授、副教授數量；

（3）學術論文、科研成果級別及數量；

（4）國家重點學科、特色專業有無及多少；

（5）圖書藏書數量；

（6）校友名人。

歷史沿革

每所高校無不打上歷史和時代的烙印。有其一定的歷史發展和時代變遷。要搞清她的來龍去脈，前世今生。考察院校的歷史沿革，有助於把握院校的文化傳統和人才培養模式、人才培養特色。但凡優秀大學都是歷史悠久，文化底蘊深厚。

辦學特色

“劉備諸葛亮——脾氣不一樣”，是說都是人才，但個性有所不同。“寸有所長，尺有所短”，再強勢的院校也有弱項，再弱勢的院校也有強項。

我們要考察院校的特色。這個特色就是在長期的辦學過程中逐步形成的獨具個性的東西，是人無我有，人有我強的東西。比如有些院校既不是985也非211，但很有特色，無法與211院校去比較。有的院校不是211勝過211，如中北大學、華南大學等。

比如：說起建築類專業，立馬想到清華大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、重慶大學、湖南大學、華南理工大學、西安建築科技大學等；一說到水利工程，立馬想到清華大學、河海大學等；說起機械類專業，立馬想起清華大學、華中科技大學、上海交通大學、北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、大連理工大學、西北工業大學等。說起財會類專業，立馬就會想到上海財經大學、對外經濟貿易大學、中央財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學等。

所在城市

這是一個被普遍重視的因素。院校所在地域，是絕大多數考生或家長非常看重的因素。在實踐中，有的甚至過度看重所在城市。2012年我曾遇到河北的一位考生，孩子剛過二本線，選擇院校目標非常集中，非常極端，說非廈門的大學不上。

大學所在城市的確很重要，比如在北京、上海這樣特大城市讀書，接受的思想、觀念、思維方式、接受的資訊、氣場等等，與其他中等城市真的不一樣。甚至氣質都有差異。當然，這樣城市的院校，錄取分數自然也高，還須根據實力量力而行。但注意不要極端。

高校排名、就業率

幾乎每年全國高校都要一個排名出爐，不管有幾個版本，是各管存在。既然有了排名，大家都在乎了排名。

高校排名是按照一些綜合指標，進行的位次排序。一定程度地反映了高校的綜合實力，有一定的參考價值。但是，我們不能太迷信排名。再權威的排名也不盡科學，也有這樣那樣的弊端。比如有的機構，高校不拿讚助費就排名靠後。

就業率就是高校每年畢業生當年找到工作崗位的比例，一定程度反映社會對該校畢業生的喜歡和消化程度。我們上大學的最終目的，是要走向社會謀生，所以選擇院校是不能不考察該校的就業率情況。

發展前景

高校的辦學實力、辦學層次、辦學特色、社會聲望、位次排名等等，都不是一成不變的。主要有三種情況：

(1)逐漸提升。如升格：專科生本科，二本升一本[一般大學升格為重點大學]；(2)逐步下滑。如排名退還，生源不足，錄取分數降低；(3)幾十年如一日，沒有什麽提升和變化，維持老樣子。像清華、北大這樣的大學畢竟是少數，大多數院校在高等教育的發展競爭中，你強我弱，你上我下，優勝劣汰，這是自然法則。

所以，我們選擇院校，也不能僅僅只看它的今天，還要遇見它的明天，要高瞻遠矚，具有戰略眼光和前瞻性。比如：2013年前西安郵學院、西安外國語學院、北京建築工程學院等一批院校逐漸改名並由一般院校(二本)升為重點院校(一本)。

在我的高考志願填報的業務實踐中，每年都有一部分考生被我規劃進入這種情況的院校，我管它叫“二本進去一本出來”。