今天，學習哥給大家介紹做這幾張表，助你學習生活井然有序、成績暴漲！
自己想成為“心裡有數”“會使巧勁”的高中生？一是要知道高中三年每個階段什麽事情最重要，所以心中得有3年的重要事件表；二是要知道哪些學習習慣需要養成和堅持。做這個表比較簡單，根據學習哥提供下面三張表，根據自己學校情況進行改動即可！
高一全年成長歷程事件表
時間節點
高一大事件時間表
重點目標
9-10月
盡快適應高中生活，掌握工具性知識
適應高中學習生活節奏
10月中
第一次期中考試
高中第一次檢測，暴露問題→發現問題→馬上調整解決（有些學校可能會提前，9月末或10月初即進行第一次月考，性質不變）
11月
絕大部分學校會把高一下學期甚至高二上學期的部分內容提到高一上學期學習
如何提早預習和適應
12月
期末考試備考
為期末考試做好充足準備
1月初
期末考試
升入高中的首次正規檢驗，一些保送、直招、自主招生名額選定也會以這次考試作為重要的參考標準（如果學校有月考習慣，那麽每次月考成績也是標準之一）
1月末-2月中下旬
寒假
全面查漏補缺，提早預習下學期內容
3月
高一下學期開學
學生需要很快進入學習狀態
4月底
學校期中考試
以數學為例，應重點複習三角函數的相關概念知識
6月初
重點中學開始講解大部分高二知識點
跟上學習節奏，如果期中考試成績理想，應盡快進入學習狀態，不要沉浸在一次勝利之中；如果成績不理想，應盡早做調整，並對自己之前的問題做有效的分析總結
7月初
學校期末考試
這次期末考試是對高一一年學習效果的檢驗，也是高二兩級分化開始的前兆；做好自我分析
高二全年成長歷程事件表
時間節點
階段
重要事件
9月-10月
高二上學期的初步適應階段，學生逐漸進入高二的學習狀態
由於每課時知識量大大增加，以及文理綜合的出現，學生不適感增強；十一長假，學生容易出現松懈情緒。
11月初-11月底
高二上學期學習中間過渡階段
學生學習習慣和態度逐漸形成；高二上學期的學習情況逐漸定型。
12月初-1月中旬
高二上學期的深入學習和收尾階段
學習內容和難度進一步擴大，兩極分化現象初步顯露。
1月下旬-2月中下旬
高二寒假階段
利用難得空閑時間做好期末考試的檢查和反思； 未雨綢繆，做好預習工作，提前分擔高二下的壓力。
2月底-4月底
高二學年的重要轉型階段
理科學習由具體定量逐漸轉化為抽象定性；學生成績下滑明顯，導致學習興趣開始下降，厭學情緒有所滋生；學生兩極分化程度開始加深
5月-6月
高中學習能力和高考核心競爭力形成的關鍵階段
各科難度和容量最為集中的時期；很多同學前期積累的問題開始集中爆發。
7月初
高二學年最後收官和學生實力基本定型階段
兩極分化達到高峰；高中過渡階段宣告結束，學生學習習慣和實力基本定型。
高三全年成長歷程事件表
時間
重要事件
9月
學校做學期分析，制定合理計劃，重點中學一輪複習已過半
10月
特殊招生，期中考試備考
11月
期中考試，大部分學校開始總結性複習
12月-次年1月
期末考試
次年2月
全面進入總複習，全面開始二輪複習
次年3月-4月底
一模考試，全面進行二輪複習，二模考試
次年5月
三模考試，重點專項複習，查缺補漏
次年6月初至中旬
6月7、8日高考，各種大型招生谘詢會
做該表的主要目的是為了讓學習更有計劃性和目的性，把重大事件規劃在學習中，能使你面對學習進度遊刃有余。
成績差，無論是自己還是家長都很困惑：自己也不比其他人笨呀！怎麽就不如他們的成績好呢?其實個人成績不理想，歸根結底還是自己的學習方法和學習心態出了問題。同學們可以仿照下面兩張表格，列出自己成績分析表。
影響學習成績的外因表
1
方法不對
平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。
2
興趣不濃
放學後只顧著上網，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態。培養學習興趣更重要。
3
上課不聽
上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。提高課堂效率是提升學習成績的關鍵。
4
鞏固不強
每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。
5
複習不抓重點
每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，並針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕鬆算出正確答案。
6
作業抄襲嚴重
平時的作業就是針對當天所講的知識點留的，學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。
7
心理壓力太大
這來源與家長，很多家長把自己的強烈願望加給孩子，自己沒有實現的理想，給孩子造成強大的心裡壓力，儘管比以前更努力，但成績始終沒有突破，學習上越來越力不從心。
8
老師分析不透徹
有的科目老師在講解分析時不透徹，導致部分同學學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。
9
心思轉移
正處在青春期的高中生，往往控制不住自己，有的同學心思轉移到異性身上，在幻想虛空世界裡成績下降。
10
缺乏學習主動性
成績的高低，主要取決於自己自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績一定會高。
11
老師的諷刺
老師的批評教育是個人成長的潤滑劑。可是，如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導致部分同學喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。
12
課下不討論
課余時間根本不願談學習。其實，課後的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經驗，取長補短，相互學習，成績一定會提高的。
影響學習成績的內因表
1
狂妄
口氣很大，能力或許很強，容易忽略知識結構體系的建立，一葉障目導致全盤皆輸。常常忘記了山外有山，天外有天的古訓。
2
自以為是
自以為是一般容易犯瞎子摸大象的錯誤，將局部視為總體。使自己的知識結構容易出現漏洞。
3
驕傲
有一點成績就忘乎所以，很快又陷入學習的困境。常常犯學習中的錯誤，而且每次錯誤都是失敗的累積。心理脆弱，其結局常常反過來，與可憐和自卑相伴，消極混世。
4
自滿
總是滿足於當前取得的成績，認為別人都差得遠。容易讓人固步自封，難有更高的追求。
5
輕信
輕信自己的判斷，輕信自己的經驗……，高考是個人目的非常明確的事，是以能力為根本，輕信容易把讓人把難題視為簡單題，從而把成功交給了失誤。
6
衝動
信口開河，隨便許諾，又常常不能兌現。突然決定幹什麽，又突然決定乾其他的什麽。做題時顧此失彼，結局就是失敗。
7
保守
學習全憑過去的經驗，方法也用老套的。也許已經看到當前學習的現狀不能再用老方法，還是因循守舊，而不是迎頭改變。想到的是馬失前蹄，害怕新的方法沒有學到，舊的方法反而丟失了，卻不願面對舊的學習方法已經不再適合新的學習任務這一現實。在高考複習中，在不同的階段裡應採用不同的策略，不同的學習方法。
8
懶惰
一是做事懶惰，一是大腦懶惰。
做事懶惰光想不做題，以為想清楚了就做得來了，卻不知人類還有一個腦和手的配合問題，這就是有的同學自己想的都是對的，一寫就錯的緣故。大腦懶惰光做題不想。忙忙碌碌，從來不考慮一道題涉及到的知識點、知識結構，相應的解題方法和思路。
9
知足
只要排位在中上水準，就能讓人感到滿足。比上不足，比下有余，對學習沒有太多的欲求。我們需要的是：學，然後知不足；練，然後知困。
10
消極
消極的心態讓人什麽都不想，什麽也不去做。卻自以為什麽都知道了，什麽都能看透，因而看不起那些勤奮學習的人。消極地感受失敗，即使有再強的能力，也將一事無成。
11
怯懦
怯懦常常讓人膽小，總是小心翼翼怕這怕那，怕做不完題，怕偏科……眼睜睜地看著別人成績進步，自己急得團團轉，著急了還會罵娘。
12
狹隘
視野和知識結構狹隘常常讓人容易出錯。
做該表一定要找準原因，以便對症下藥！
思路是：
①這道題考查的知識點是什麽？
②知識點的內容是什麽？
③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
④這道題的解題過程是什麽？
⑤這道題還有其他的解法嗎？
面對大考，考後的分析與總結要更仔細，因為大考考卷的品質和含金量都很高，所以不要放過每一次大考給自己總結的機會。這總結主要是對知識點考查，不重在寫解題過程。
思路：
① 為什麽會出錯？
② 正確的答題過程是什麽？
③ 該類型題是否學過？哪裡做過相似的類型題？
考試丟分有三大原因：
1. "知識不清"，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關係。
2. "問題情景不清"，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
3. "表述不清"，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意
對於每一道都要吃透，不能給自己任何借口再犯錯誤。要學會寫出真正錯誤的原因，不要用籠統的“粗心大意”等詞一筆帶過。
思路：
第一部分：失分率統計
該部分的主要任務在於分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準確率關聯很大。所以我們要倍加重視小題。
在每次考試之後，都要進行統計，就會發現，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
第二部分：原因分析
該部分的主要任務是針對整張試卷的所有錯題的原因進行統計。這類的錯題原因有兩種。
第一種是知識性錯誤：此錯誤為單純的沒有學會該部分知識導致的錯誤。此類錯誤是易於修改的，只需要考後對該部分知識點進行一定的強化訓練即可。
第二種是習慣性錯誤：此類錯誤成因很多，也是大家最頭疼的錯誤，頭痛的原因在於即使犯了這種錯誤，也知道自己有這種錯誤，但就是不知道如何才能修改這類錯誤。其實究其原因就在於同學們沒有真正的去挖掘錯誤發生的真正原因，基本上一筆帶過。
原因不能太過籠統，什麽粗心、沒看清之類的原因不能寫上去。
正確示範：
在整理錯因的時候，要進一步分析原因。下面給出針對馬虎這類錯誤進行一個示範分析：
1. 急於去做題，導致讀題速度過快 ，而忽略了其中的關鍵詞。
2. 在寫答案的過程中，急於完成書寫過程，所以寫第三行的時候想著第四行怎麽寫，導致筆誤產生的錯誤。
3. 由於時間不夠，導致想盡快做完題目，所以沒有進行任何分析，就寫答案了。
這樣的考後總結表不管是小考還是大考都要做一次，經過多次分析後，對自己犯的錯誤列個排行榜，榜單錯誤次數前三名，就是要著重分析解決的問題。
在整理完考試試卷後，對自己這學期的各科目的學習情況有了比較清晰的了解，對照著自己薄弱的地方制定寒暑假計劃。
寒暑假是一個追趕和反超的好機會，規劃好寒暑假的學習計劃把上學期薄弱的知識點補上，為下學期打下基礎。
思路：
① 清晰的目標，每個科目的學習目標
② 具體的學習計劃
③ 每天時間安排
很多同學一放假在家就懶得學習，一開學就發現差人家一大截！
其實你不是懶，而是因為計劃混亂而自暴自棄。
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