寒假到了，現在的老師還願意補課嗎？看了這些你就知道了

現在這個時候有些大學生已經提前進入了寒假假期，不過對於大部分還處於努力拚搏的初高中階段的學生，寒假的到來似乎伴隨著憂和喜。喜的是現在國家教育局對學生假期的重視，讓學校和老師不能以補課的名義把假期剝奪，憂的是不知道家長會額外對他們的學習做什麽樣的安排。

《導語》寒假到了，現在的老師還願意補課嗎？看了這些你就知道了

當然也並不是所有的學生都拒絕補課的，對於高三的學生來說，高考就在眼前了，就算放假了他們的緊張情緒也並不能得到很好的放鬆，相反如果能有老師來給他們補個課什麽的，他們的心理反而會踏實很多。

不過這些對於補課的想法都是針對學生而言的，在補課這個行為中，幾乎所有人都把學生當成了主體，還是被動的主體。而老師則好像是補課中最大的利益得主。

其實以前補課是因為學校的安排或者自己責任心的驅使，而給學生補課在家長和學生眼裡卻是一種為自己謀利的行為。客觀上來看雖然老師給學生補課收獲了經濟利益，但是學生也因為補課也獲得了文化知識。我們不能隻計較失，看不到“得”，在某種意義上也算是一種雙贏吧。

可是現在人們的觀念變了，他們不再被動的成為補課的服從者，而這一觀念也得到了國家的政策支持。人們只是主觀的認為現在的在職老師再也沒有給學生補課的機會了，卻從來不會去想現在的老師還願不願意給學生補課這個問題。

其實隨著人們觀念改變的同時，老師的觀念也是在不停變化的。現在的老師不僅就業門檻高，教學任務也重，再加上學生家長重視學習對老師的工作也盯得緊，老師們要面對的壓力更是要比以前大得多。以前的家長對老師信任，老師也會盡自己的努力去用學生的成績回報這份信任，給學生補課就是一種。所以從那個年代過來的人都會感覺到老師的嚴厲。而現在的老師我們明顯感覺得到他們真正是隻把教育當成了一份需要完成的工作。就算他們想為學生額外的做點什麽，對上有長官盯著，對下有家長守著，他們只能選擇盡職盡責。

所以對於補課他們作為在職老師他們在制度上是必須要遵守國家規定的，所以在對補課原本就有抵觸心理的學生和家長面前，他們也可以免於去做補課這種吃力不討好的事情。而對於有補課需求的學生和家長，他們也只能說一聲抱歉，一來是不想丟了自己的飯碗，二來是即使自己為這這部分有補課需求的人丟了飯碗，到最後也不會有人來對他們的行為表示肯定，更不會同情他們，而他們得到的微薄的補課費根本不及他們失去的萬分之一。

所以很多在職老師寧願把這難得的寒假時間空出來，用作休閑和娛樂。補課的這個教育市場還是交給社會上的教育機構去做吧。