1905電影網專稿 萬萬沒想到，電影《奧本海默》連續5天問鼎單日票房冠軍，排片更是不斷逆跌。
而在影片上映之前，網絡上出現標題話術為“看電影之前應該了解的N件事”的稿件，意思表達很明確，不了解故事背景歷史，一部分觀眾可能會看不懂電影。
這種話術並非隻發生在《奧本海默》身上，在諾蘭導演過往的各類影片上映前，幾乎都出現了這類角度的內容。
這似乎成為了一個核心點，看電影前要不要做功課？
在討論這個話題之前，或許我們先應該討論的是，電影《奧本海默》到底講什麽故事，以及擅長敘事的導演諾蘭，這次到底是怎麽講故事的。
如片名一樣，影片講述了奧本海默研究世界上第一顆原子彈的過程。很明顯，《奧本海默》是圍繞著這位“原子彈之父”的傳記電影。
導演諾蘭自己不願意拍一部簡單的傳記電影，他依舊用他擅長的多線敘事方式，運用了兩條明顯的敘事方式，一條“裂變”，是以奧本海默為主觀視角的彩色畫面，另一條黑白畫面構成的“聚變”，則是政客施特勞斯的主觀視角。
故事以兩場聽證會為核心，從這兩個人物之間的關係擴開，形成原子彈製造前後的世界。當然，除了雙線之外，諾蘭依舊發揮了他超強的敘事能力，不斷加入各種分支敘事線，讓奧本海默成為坐標軸原點，從軸向和橫向解讀這位科學家成長的種種。
數星星般的人物，快節奏的敘事，以及高密度的台詞對話，讓《奧本海默》有了一定門檻——需要集中在影片中，稍有分神，就容易接不上故事。但這種表現方式，恰恰讓電影回歸本質，讓觀眾在影院這個黑盒子裡，體會純粹的觀影。
在中國首映禮上，主持人曾讓導演諾蘭在映前和觀眾做一些介紹，但對方只是表示，“我不想說太多，讓電影自己來說吧。”在他看來，《奧本海默》是個嚴肅的故事，並不是一個高門檻的故事。
只是不可否認的是，影片中涵蓋了密集的歷史人物，若對他們有更多的了解，或許對故事的理解會相對輕鬆一些，只是依舊還是那句話，不了解他們，並不會影響對故事本質的理解。
不少媒體也把這個問題帶給了諾蘭，看《奧本海默》需要做功課嗎？他認為沒必要提前做功課，甚至說這部電影正是為並不了解奧本海默的觀眾所拍。
正主下場自證，不免有些“打臉”。
事實上，在網絡上搜索相關關鍵詞，這類電影稿件標題幾乎涵蓋了各種電影中，尤其是涉及懸疑電影，或者系列電影。前者的核心為觀眾看起來不那麽“燒腦”，後者則做更多的前情回顧。
過去曾經有不少電影宣傳方主動的把“科普”和“燒腦”放在台面上，諾蘭前作《信條》就在映前階段，官方就曾做過一個看似能解釋故事邏輯的圖，但很顯然，這種方式無意間給觀眾帶來了很大的壁壘。
在我們調查中，從事發行工作的小薑就坦言，“很多觀眾看電影是為了休閑，或者找到共情點，但如果一部電影上來就告訴他們，要做功課，這很大程度上，會動搖他們的觀看欲望。”
單就看暑期檔熱門電影《孤注一擲》，影片上映之後，官方一直在做彩蛋科普，梳理了電影本身不少細節，讓看完影片對此有所疑惑的觀眾，有了全新的了解。
“電影首先是讓觀眾看懂，再讓觀眾意識到自己並沒有真的看懂。”從事宣傳工作的小寒談到，“電影故事本就應該是完整的故事，但2小時的內容，未必能真的明白故事的每個細節。”
譬如在《孤注一擲》裡，就有不少觀眾看第一遍的時候會好奇，為什麽警察能那麽快精準找到潘生被囚禁的地方。事實上，答案早就藏在電影中餐飲店人員台詞中。
很顯然，《孤注一擲》將科普後置之後，反而刺激更多觀眾對故事理解，自發進行二刷乃至多刷。
還有“劇改影”作品上市時，常會有觀眾好奇，看之前，需要去了解劇集設定嗎？
前者在創作中，近乎架空在觀眾懂劇集設定的前提下，沒有進行過多的解釋和細節，讓不少非劇集觀眾看完也不懂影片本身的內容；《愛很美味》在創作上，仍會在故事細節和台詞中，對人物關係進行一定的介紹和講解，即便如此，它依舊會有部分設定讓非劇集觀眾有點迷惑。
創作者必然不能忽略一個關鍵，電影本身是獨立的，不管是“劇改影”，又或許是系列電影，首先是讓大眾都能無門檻進入影片。
正如烏爾善在談及《封神三部曲》的創作就特別提及，三部要獨立成章，合在一起又剛好是一部完整的故事。這本身對於創作者而言，就是非常講究的細節。
所謂的“科普”並不是電影該強調的東西，吸引觀眾的永遠是電影故事本身，一味的強調這個概念，實際上也是正在給觀眾築起不必要的預期——如果看懂了，那麽這部電影言過其實；如果沒看懂，那好像也沒什麽問題。
觀眾觀影該如同拆禮物一般，主動發現其中的趣味，才能刺激後續的二刷，或者是口碑傳播。畢竟，沒有人希望看電影時被指教，無謂的“科普”如同《芭比》女孩在看《教父》時，身邊一直的人在絮絮叨叨告訴她，“為什麽《教父》是科波拉最偉大的作品”。
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