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華川:如何跟孩子談論「死亡」?

大家好,我是圈主華川(川媽),育有一兒一女。曾留學歐洲,是美國正面管教家長講師。在此與您分享二胎孕、產、育兒知識,以及自家倆寶的親子教育經驗。

現在的孩子都不簡單,才過三兩歲就愛思考人生,動不動就拷問家長一些「生死」難題。尤其是關於死亡,大人因為忌諱,經常迴避,而孩子們越發覺得神秘,偏要刨根問底。

究竟該怎麼回答孩子呢?

客觀型回答:

「死了就是什麼都不知道了,埋到土裡了」。

這不是什麼好事,娃能秒懂。

於是深深的憂慮起來:

「粑粑麻麻你們也會死嗎?」

「我長大了也會死嗎?」

「我不想死,嗚嗚……」

宗教型回答:

「孩子別難受,XX沒有死,他是進天堂了」。

「天堂是什麼樣的?好玩嗎?」

「天堂很美,什麼都有。」

「我要去天堂,我現在就要去天堂!」

……

敷衍型回答:

「別總提sisisi,不吉利,一邊兒玩去!」

「為什麼提不得?」娃耿耿於懷。

於是沒事兒就瞎琢磨,

逮著機會還會再來問你。

下面再講第四種回答:

有點長,需要一些耐心和想像:

首先,跟孩子講一節化學課。

重點解釋「元素」這個詞——

這個世界,包括人類、動物、植物,

還有其他一些物質,

都是由「元素」組成的。

「元素」非常非常的小,

小到肉眼看不到。

元素種類有幾十種,

每一種結構都不同。

「元素」就像許多不同顏色形狀的積木

這些「積木」組合在一起,構成不同的物種。

比如,這幾塊拚到一起,就是蟲子。

這幾塊拚到一起,就是石頭。

這幾塊拚到一起,就代表動物。

然後咱們再拚個複雜的,高級的,

要多用一些積木。

現在,這個代表我們人類。

「死亡」意味著什麼呢?

讓我們把積木拆開,拆成一塊一塊。

這個「人」又重新變回許多分散的元素,

並且這些元素也不會消失。

然後,這些拆開的積木,可能散布到土壤裡,

變成土壤的一部分;

或者又被植物吸收,變成植物的一部分。

現在,你能懂得「死亡」的含義了吧,

就是生命回歸到最初始的狀態,

然後換一種形式存在。

生和死,就像積木的搭建,分解,搭建,分解

無限次的轉換。

如同日出和日落的交替,是永恆的自然法則,

它談不上美好,但也沒必要恐懼。

「如果變成小草或者樹木,還會有感覺嗎?」,

誰說不會呢?

這一花一草,一蟲一物,

只不過是另外的一種生命形式,

它們也要生長,也要呼吸

也有悲傷,也有快樂

我們要善待它們

就像善待人類自己。

「可是,我還是希望自己能永遠活著。」

「永生」有可能存在,

但也要換一種形式。

比如,你看這棟建築

那麼宏偉,那麼堅固。

它不會輕易被拆除。

許多年以前,

一個偉大的建築師把他的理想融進了這座建築,

他的名字和這建築一起,會活很久很久。

還有,你看這首詩歌,

作者是幾千年前的一位詩人。

他的思想和靈魂穿越了時空,

也一直活著。

還有我最敬愛的祖母,

她離開這世界已經幾十年了,

可到現在她的面容,和話語

還常在我的夢裡出現,

她在我心裡

在所有愛她和被她愛過的人的心裡

一直活著,一直活著。

活著,就是非常美好的一件事,

不管以什麼樣的形式;

生命的美好,就在於你此時此刻的所見,所聞

一花一世界,一葉一乾坤,

我們每一次呼吸,每一次心跳,

享受每一天的空氣,陽光,

都是活著的意義。

好了,我們不要擔憂過去,

也不必畏懼將來,

把此時此刻,活得快樂就好。

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作者簡介

華川(川媽),著有《溫和而堅定地養兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》,發送「書」字,了解詳情。

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