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職業院校實習實訓安全工作有哪些要求?請看過來

一、進一步加強安全教育

各地、各職業院校要把安全教育納入學校日常教育教學活動之中,貫穿於教育教學各個環節,推動安全教育常態化、制度化。

各市、縣教育行政部門要督促、支持、指導中職學校開設安全教育課程,並確保必要課時;各高職院校要有針對性地開展安全教育,積極探索把安全教育納入學分製管理。

各職業院校要根據不同專業及學生特點,增強安全教育的有效性和針對性,強化輔導員、班主任和任課教師的責任心教育,全員育人、全程育人。

二、強化學生實習安全管理

各地、各職業院校要深入貫徹落實教育部等5部門印發的《職業學校學生實習管理規定》(教職成〔2016〕3號)和省教育廳《關於進一步加強職業院校學生實習管理工作的通知》(魯教職字〔2016〕33號)要求,牢固樹立安全第一觀念,嚴格執行國家及地方安全生產和職業衛生有關規定。

要認真梳理實習管理工作全過程,抓住關鍵環節,排查突發事件和安全事故易發的重點部位,堅決消除實習管理工作中存在的漏洞。

要樹立底線意識,嚴格落實實習組織過程中的“五不要”、實習管理過程中的“無協定不實習”學生權利保障“六不得”工作崗位及工作時間“三不得”等規定。要樹立品質意識,選擇合格及高水準的實習部門,提高實習崗位專業對口率,為學生提供合理的實習報酬,落實學生實習強製保險制度。

各職業院校要會同實習部門,制定學生實習安全管理規定、實習學生安全及突發事件應急預案等制度性檔案,解決安全管理最後一公里問題,加強實習過程安全及其他突發事件的風險控制,規範應急事件處理處置程式。建立健全學校、用人部門、實習生骨乾、家長、社會為一體的實習突發事件應急管理聯動體系,加強相關管理人員應急管理能力培訓,落實應急事件處理獎懲措施,有效預防、及時控制和果斷處置各類實習突發事件。

三、加強實訓實驗安全管理

各職業院校要堅持“誰使用、誰負責,誰主管、誰負責”的原則,構建學校、二級部門、實訓(實驗)室三級聯動安全管理責任體系,逐級分層落實責任,不斷完善學校實訓(實驗)室安全管理長效機制。

科學分析不同專業實訓(實驗)室、不同崗位、不同人員的安全風險因素和行為,推動科學管理、規範管理和高效管理,實現對實訓(實驗)室安全的全過程、全要素、全方位管理和控制。

要深入開展各類實訓(實驗)室、實踐基地及實訓(實驗)用品倉庫的安全隱患排查,對排查出的安全隱患,采取多方面措施,強化實訓(實驗)室安全風險監測管控措施,逐項明確隱患整改要求與負責人員,實行掛牌、整改、銷號閉環管理,防止安全風險隱患失控引發事故。

按照“全員、全程、全面”的要求,采取多種方式,積極宣講實訓(實驗)室安全常識;建立實訓(實驗)室安全準入制度,對進入實訓(實驗)室的師生進行安全技能和操作規範培訓,全面培養師生的安全意識,不斷提高師生防範自救能力。

四、落實安全資訊與事故報告制度

各地、各職業院校要嚴格執行《若乾意見》中關於學校安全資訊與事故報告的規定。職業院校發生的安全資訊與事故,在按照檔案規定上報相關部門的同時,要及時向我處報告。

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