英國將要走向應試教育？

文 | Leo Chan

一直以來，一些有能力的內地家長都盡可能把孩子送往國外接受教育。其中一個最主要的原因便是不希望小孩受太大的考試壓力。

英國一直以來都是內地家長的首選或次選，因為英國教育強調小孩的全面發展，包括品德和素質的培育。

但最近學校評級機構OFSTED便發出警告，英國的學校們不應該過分注重考試，而是應該給小孩們更全面的發展。

我認為其實英國在這一方面已經做得很好，他們可能沒有看過內地的情況，才覺得自己過分著重考試。

OFSTED主管Amanda Spielman 說如果學校們過分著重gcse考試，學生們便不能得到全面的知識。

她認同一個好的課程會導致好的考試成績，但她認為好的考試成績並不代表孩子們獲得所需的學科知識。

這一方面內地的學生應該很有共鳴，還記不記得在中學的時候，考試前把大量不完全明白資料記入腦？你可能考了一份好成績，但你真的透徹明白了內裡的所有學科知識嗎？還是一個星期後已經忘記了大部分資料？大家心裡有數。

考試是否是一件壞事？

Amanda 認為不是，她覺得學校裡的考試是有存在價值的。但她關注的重點是希望學校不要過分注重如何考得好成績，而是希望學校提供一個更好的課程讓小孩們開拓眼界(widening their knowledge and horizons)。

不斷反覆地操練考試題目，並不能為小孩帶來全面良好教育。好的教育反而是應該啟發小孩們自己去尋找更深層次的知識。

她追求的是一種全面教育(rounded education)， 讓讀書不厲害的孩子也有成功的機會。

應試教育只會限制人們尋找知識的樂趣，令小孩們變得空洞，學到的知識也只是很皮毛（hollow-out and filmsy understanding）。

究其原因

你可能認為一個人出來說幾句說話，不會對英國教育大局有什麽影響。你這樣想的話便錯了。

很多對英國教育不了解的人都不知道，Amanda Spielman 在英國教育界是很有分量的。她的講話對英國教育界絕對會帶來一些影響。

現在她在公開場合控訴英國過分著重應試教育，這樣會對英國教育部帶來一些壓力。

因為英國教育部是英國中小學課程的設計者，Amanda 這樣說等於摑了英國教育部一巴掌。

為什麽她會有這樣的影響力呢？因為OFSTED是一個特別的機構。

OFSTED是什麽？

很多家長都對英國教育不了解，可能他們沒有聽過OFSTED是什麽。

其實英國在控制部門權力過大這一方面做得很好。雖然英國教育部是控制英國教育最重要的部門，但不代表他們可以為所欲為。

因為OFSTED只是一個獨立機構，他們直接向議會(Parliament)回報，並不需要經過英國教育部。而他們的工作是監察學校的教學表現，對他們評級，從而得知英國教育部的工作表現。

所以英國的學校一般來說會分為四個等級: 突出(Outstanding), 好(good),需要改進(require improvement) 和 不足(Inadequate)。例如我現在任教的學校等級便是Outstanding。

來龍去脈

其實這些事情都源於五年前一場英國教育改革，這場改革令英國公開考試變得比以前更深。

無論是小學的SAT 還是中學的gcse，他們都為學生帶來了比以前更大的考試壓力。當然這種壓力跟內地來比還是遠遠不及的。

例如以前有一部分學科會用course work來代替，但現在新制度下，很多學科都改為一試定生死。

但我認為這一方面不能怪罪於英國教育部，因為以前gcse的課程的確是為人詬病。例如很多私立學校都選擇考igcse就是因為他們對 gcse課程的不滿。

自從英國教育部改革gcse課程後，很多學校已經重新回到gcse考試的懷抱。因為新的課程的確比舊的更能反映學生的真正能力。

英國教師公會立場

英國教師工會非常同意Amanda的說法。教師工會一直認為過份操練只是對學校排名的一種妥協。

英國教師工會發言人Geoff Barton 認為學校注重公開考試的操練並不意外，因為學校的表現就是用公開考試來衡量的。他認為學校當然知道一個更廣闊的課程可以令學生得益更多，但有一部分學校著重考試操練也是無可奈何的選擇。

我的立場

我認為學校在這件事情中成了一個磨心，一方面學校其實不想這麽著重考試，但另一方面學校的表現卻純粹由公開考試成績來作排名。

作為一名老師我都希望教一個比較全面的課程，以及啟發學生對學習的興趣，但事實是由於課程太多，我們必須要為考試作出取捨。

你不要天真地以為只有公立學校才會有這個問題，私立學校也會為排名煩惱，他們也必須爭取最好的成績來拿一個較好的排名，以吸引更多的學生。

一方面我希望為孩子做最好的事情，但另一方面我卻受到制度的製約。我覺得要找一個平衡點是非常困難的，而這就是英國老師每天面對的煩惱。