美國教育部：疫情使青少年教育差距加大

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綜合編譯 賈曉靜

據美國《國會山報》報導，美國教育部長米格爾·卡多納近日表示，持續的新冠肺炎疫情加劇了美國學生的“成就差距”，想要縮小現有差距，必須恢復“面對面學習”。

“一年半以來，美國學生的成就差距不斷加劇。”卡多納告訴美國《華盛頓郵報》，特別是有色人種學生，他們接受線下教育的機會更少，成就也更小。

“如果說過去60年美國的教育實踐教會了我們什麽，那就是：僅靠全民普及型教育不能確保所有青少年和家庭獲得公平的教育結果。教育的目標必須是公平。”《國會山報》寫道。

該報指出，幾十年來，美國在教育公平問題上一直無法達成一致。大多數有色人種家庭沒有機會獲得全面的幼兒保育、學習和家庭支持服務。需要警惕的是，疫情讓這種差距不斷擴大。“許多美國家庭在貧困、糧食危機、住房危機和疫情造成的破壞性影響中苦苦掙扎。這種不平衡的結果可能在幾代人身上持續”。

美國教育部民權辦公室6月發布報告稱，新冠肺炎疫情導致美國青少年獲得教育機會的差距不斷擴大。“那些在疫情前就存在的教育差距，包括入學機會、成就和教育結果的差距正在擴大，那些‘教育需求最多、機會最少’的學生承擔了更多後果。”報告指出，過去一段時間“被落下的美國學生”中，大多來自歷史上被邊緣化和服務不足的群體。

卡多納認為，現階段縮小學生差距的最佳方式是推進複課。“我們有一個返校路線圖，包括如何安全地重新開放學校，允許學生面對面學習。這是實現全國教育公平的最佳方式”。

卡多納強調，恢復線下課程的前提是確保防疫安全。他呼籲教育界共同努力，確保學生回到公平競爭的體系中。

《華盛頓郵報》稱，美國總統拜登於今年3月簽署計劃，從“美國救援計劃”中劃撥教育經費，以“縮小相關差距”。為此，卡多納邀請全美教育工作者各抒己見，提出“解決惡化的不平等現狀的大膽戰略”。

“教育界必須拿出一切努力，撼動那些看上去無法撼動的東西……教育界的領導者們必須拋開政治意願，按下重置按鈕。”卡多納說。

來源：中國青年報客戶端