高中分班，交錢購買平板就能進實驗班，學校稱：已取消

高中分班，交錢購買資源和平板就能進實驗班，學校稱：已取消

教育資源分配不公確實是當下教育實施的一個歷史性難題，不用提偏遠地區學生的硬性的教育條件不足，就是在發達地區的城市裡或多或少存在這個問題，再加上現在課外教育產業的蓬勃發展，人們對子女教育的重視，社會上已經儼然形成了新的一輪教育競爭潮流，家長和學生還有學校在這個過程中互相博弈，又為這個浮躁的社會氛圍增添了諸多不安的因素。

某高校在高中文理分班的過程中實行了一項異於以往的措施，據相關報導，該校與書店合作，成績好的學生可以花費三千多元購買資源和平板就能進入這個所謂的實驗班。這引起了廣大學生和家長的不滿和抗議，書店方面稱不清楚具體情況，是由學校來實行的，而學校在作出一系列聲明和告知之後，最終也取消了這個實驗班，並向已經交費的學生家長退費和致歉，事件也似乎就這麽不了了之了。

有相關知情網友稱，這是一個比較正常的教育改革項目，課堂平板的使用在一些地區還是算比較成功和普及的，在普及之前需要提前有一部分學生來實驗一下，本著自願原則，實驗一個學期看看效果，

而實驗班的稱呼也只是一個實驗的意思，並不是一貫的實驗就是優異的班級集中教學，與傳統的觀念有著本質區別，並不是教育不公平的問題，而且國家現在也明令禁止這樣的班級分化發生。

事件真相還是有待探尋，不過最終學校也取消實驗班並退費，似乎是回到了最初的起點，一切也回歸平靜了。但是仔細想想，網友的話也不無道理，近年來學生家長，學校有關於教育的付出和公平，還有資源問題都是比較重視，其中人們對於教育公平的關注度也是不可同日而語，在全民情緒容易被網絡輿論引導和左右的情形下，稍微有點不平衡就能引發巨大的反響，進而造成全民皆知的範圍影響。

在這樣的情況下，想要實現一個略微顯得不合理的教育措施實在是需要慎之又慎小心行事。當代人們對於科技力量並不完全排斥，可以是新一代學生就是出生在這樣一個科技環境中，而把這樣先進的科技力量合理運用到課堂上，並讓大家接受，還是有很長的一段路要走。