邱燕梅 讓每一個孩子都能“發光”

邱燕梅在與學生互動。

本報永安記者站 林 丹 文/圖

說話柔聲細語，目光溫和。初見邱燕梅，第一感覺是溫婉。在永安一中，孩子們親切地喊她“梅姐”。遇上煩心事，孩子們總愛找梅姐傾訴。在孩子們眼裡，邱燕梅不僅是老師，也是“知心姐姐”，為孩子們排憂解難。

邱燕梅是永安人，1989年，她從永安一中畢業後，考入蘇州鐵道師范學院。大學畢業後，邱燕梅回到家鄉任教。1993年至1996年，她在永安市西洋中學任教，教歷史。1996年至今，她調入永安一中任教，教歷史，現為中學高級教師。

走進孩子們的內心

班主任是個“苦差事”，但邱燕梅樂此不疲。

學生的成長離不開班級、環境，而班主任是這個集體的引導者和領路人，也是學生成長過程中的心靈導師。

“對待孩子犯的小錯誤不能用簡單、粗暴的方式解決，要捨得自己的擁抱，用心傾聽，幫助孩子們分析犯錯的原因，加以引導。”邱燕梅說。

高中階段，是孩子們的青春期。如何科學解決孩子成長的煩惱，坦然面對中學生早戀？邱燕梅有自己的見解。去年春，邱燕梅所在班級的兩名學生悄悄戀愛了，邱燕梅知道後，並沒有迅速“棒打鴛鴦”，嚴厲批評，而是暗中觀察，善意提醒孩子們要以學業為重，不能影響學習。沒多久，這兩名學生因為性格原因分手了。分手後的痛苦又讓這兩名學生備受煎熬，他們分別找邱燕梅訴苦，邱燕梅鼓勵孩子們發奮讀書，讓自己變得更加優秀。在邱燕梅的幫助下，孩子們安全度過了“早戀期”。之後，這兩名學生都考上了理想的大學。

高考臨近期間，為了緩解孩子們的心理壓力，邱燕梅與學生們商量，決定利用周末時間，開展野炊活動。

詹藝是邱燕梅班級的一名優秀學生。早讀課時，邱燕梅發現詹藝一臉委屈地看著書本。她關切地問：“怎麽啦，詹藝，身體哪裡不舒服嗎？”一聽老師的問話，詹藝眼淚止不住地往下掉。見此情形，邱燕梅趕緊將詹藝叫到一旁，細問其原因。

原來，詹藝的父母臨時給她報了個外地培訓班，周末要趕到外地參加培訓，無法參加同學們的野炊活動，這讓詹藝很失落。

聽完詹藝的訴說，邱燕梅說：“你的好成績離不開父母多年的培養，要理解父母的苦心，這次沒機會參加野炊活動，我們可以下次參加……”

一番心靈溝通後，詹藝想通了，又高高興興回教室看書了。

今年高考，詹藝以總分674分的好成績拿下全省高考文科第一名。

用愛傳遞出期待

作為班主任，班級每個學生的學習、生活邱燕梅都關注著，她對每個學生都公平看待，從不吝嗇真誠的關愛。

為了更好地聯繫家長，搭建起家長、科任老師、學生溝通的橋梁，邱燕梅運用互聯網，建起了3個微信群，學生與科任老師組成“學習群”，學生與班主任組成“班級事務群”，班主任與家長組成“家校聯繫群”。

冬日裡，看見學生們早起早讀，邱燕梅將孩子們的早讀照片發到“家校聯繫群”，讓家長們看到孩子們早讀的狀態。

邱燕梅班級有兩名學生因為成績處在班級的下遊，比較自卑，極少找科任老師問問題，擔心被笑。一次，這兩名學生找邱燕梅問歷史問題，邱燕梅細致地為她們講解，並鼓勵她們多思考，多問問題。在邱燕梅的幫助下，這兩名學生克服了自卑心理，越學越帶勁，成績逐步提升。後來，這兩名學生均考上了“本一”院校。

“孩子們心裡沒藏著事，就能安心讀書。”邱燕梅深有感觸。為了避免學生們思想波動，影響學習，平日裡，邱燕梅把大量的時間花在學校裡，與學生們待在一起。甚至在周末、節假日稍有閑暇，她都要到學校看看。有時，晚自習下課，邱燕梅還在教室回答學生提出的問題。

一名好老師，需要自身不斷進步。邱燕梅不斷豐富自己的知識儲備，工作之餘，邱燕梅會上網購買一些優質的歷史音頻課程、講座，掌握業界前沿動態信息。

真情付出，打動學生。不少學生畢業後，依然與邱燕梅保持著聯繫，依然喊她“梅姐”。每逢教師節，邱燕梅總能收到學生們送上的祝福。

一分耕耘一分收獲。邱燕梅先後獲得“永安市先進工作者”“永安市教育局先進工作者”“永安一中優秀班主任”等榮譽稱號。