我們欠孩子一堂愛情課：不必遮遮掩掩還要辯證看待

早戀，是很多家長在童書媽媽後台提問的高頻問題。沒有一個媽媽在面對孩子的早戀苗頭時特別淡定。從幼稚園時說“我要和某某結婚生孩子”，到小學時收到第一封情書、初中時開始注重打扮、高中時開始約會……家長們的心總是懸在半空、沒有一刻穩穩當當。

今天的文章節選自新書《透視孩子的心理世界》，探討了如何有智慧地應對孩子的“愛情”問題。

我們欠孩子一堂愛情課

每逢周六，學校開辦的家長學校都開設家庭教育專題講座。這次專題講座我和家長們探討的話題是，如何處理孩子遭遇的青春期情感困擾。這實在是一個敏感的話題，家長七嘴八舌地倒出他們淤積在胸的感受：

小石的媽媽說：“兒子今年上高三，最近常常控制不了自己的情緒。後來發現，原來他暗戀一個女生，想表白又有些膽怯，不表白心裡又難受，所以在家動不動就莫名發火。”

晨晨的媽媽說：“兒子倒是挺樂意與我談有關情感問題的。他說高一時，他喜歡上了一個女生，每每看她一眼，他就會很開心。後來他直截了當地向那個女生表白，沒想到對方不反對交往，他們已經相處一年多了。如今到了高二下學期，學習任務日益繁重，接下去就是高三，他知道應該以學業為重，可他愛得那麽深，愛得那麽認真，該怎麽辦？”

陽陽的媽媽說：“女兒最近特別愛打扮，早上時間緊張，她卻在鏡子前捯飭半天，頭髮、校服、褲腿，等等，總想弄點兒花樣出來。我感覺不大對頭，就悄悄地翻看了她的日記，原來她和班上一個男生好上了！十六七歲的女生知道啥呀？我擔心這樣下去該怎麽辦？這件事她沒有告訴我，我是偷看日記知道的，所以不好意思點醒她，實在是乾著急。”

思思的爸爸顯得更加著急，有點兒氣憤地說：“我女兒更加過分，居然喜歡上了他們年輕的班主任，天天黏著班主任，放學後不停地問問題，害得人家小夥子有點兒招架不住，在微信裡讓我們勸勸女兒別再纏著他。我們回來跟女兒談這個話題，她居然振振有詞地說許廣平還是魯迅的學生呢，人家師生戀最後還修成正果了。這個‘00後’的孩子，我們真不知她怎回事。”

如何和孩子聊愛情這件事

等他們一一說完，我笑呵呵地問：“你們對孩子戀愛到底持怎樣的態度？讚成還是反對？能說說理由嗎？”

“當然是反對了。”思思爸爸第一個說，“高中時，小孩子不好好讀書，談什麽戀愛？尤其是我女兒，也怪我給她看文藝書看太多了，居然舉魯迅的例子來反駁我，真是氣死我了！”

陽陽的媽媽說：“如果談戀愛不影響學習成績，我和她爸爸倒也不會強烈反對。問題是我女兒現在整天打扮自己，浪費時間，沒法集中精力，回家也不好好寫作業，總寫日記傾吐心聲啥的，老師您說她成績會不下降嗎？”

小石的媽媽補充說：“孩子單相思，他憋在心裡，回家情緒不好，這學習如何學得進去呀！眼看要高考了，怎麽不令人擔心？”

“看起來，如今‘00後’孩子的家長還算開明，只要不影響學習成績，孩子在高中階段談一次戀愛也在你們的允許範圍之內，是吧？”我問三位媽媽，她們點點頭。

我又轉過身，對思思爸爸說：“但是像你女兒這種戀師型的，我們還是不提倡的。不提倡不代表不發生，因為事情的發生並不以人的意志為轉移。”

戀愛不是件小事兒

接著我和家長一起探討如何和孩子聊戀愛這件事。

家長要理解孩子在這一階段身心發生的變化，因為十六七歲的他們正處於青春期，一些美好情感的種子在他們心裡開始萌芽，對異性產生這樣或那樣說不清楚的喜愛之情，是再自然不過的事情。

誠如歌德所說的“哪個少年不鍾情，哪個少女不懷春”，這種煩惱也許沒有什麽快刀斬亂麻的方法可以解除，但我們都希望，這份純真的情感幼苗能夠健康地成長。

我們需要和孩子共同分析戀愛會給他們帶來什麽。我向家長們介紹，我曾經在課堂上與學生討論過這個話題，並讓他們思考：“戀愛會給我們帶來哪些積極影響、哪些消極影響？”

我把學生們的答案用課件呈現給家長們看，他們的答案真的是五花八門：

男女搭配，優勢互補，共同進步。

我們的思想開始逐漸成熟，能夠理解對方。

心中有個人可以時時牽掛，對獨生子女的我們來說這種體驗很難得，所以很珍惜。

讓我更加注重自己的儀表，特別願意向老師、同學展示我好的方面。

我們可以一起討論功課，有助於提高學習成績。

這時候的感情最單純、最純潔，這樣的戀情最真摯。

談戀愛使我的心思更細膩，懂得通過察言觀色了解對方微妙的感情變化。

家長們瞪大了眼睛，異口同聲地說：“原來在高中生眼中，戀愛還有如此多的好處。”

“你們也許想不到，他們也客觀地分析了高中階段談戀愛會產生的消極影響。”我繼續把學生們的答案用課件呈現給家長們看：

會浪費大好的學習時光。

精力不集中，上課會分心。

因為思想不成熟，情緒波動會很大。

缺乏理智，盲目美化對方。

學習成績會下降，零花錢會陡增，發簡訊、聊QQ等時間會增多，讓父母額外支出會增大。

因為戀愛，要經常向家長撒謊（比如，不能準時回家、花銷增大等），會因為圓謊而引起家長的焦慮和擔心。

常常提心吊膽，怕被老師和家長知道。如果被老師知道的話，老師就會跟父母告狀，後果會很嚴重。

會降低智商，女生要學會自我保護。

不焦慮的孩子焦慮的家長

“看來，孩子們看問題還挺辯證。”晨晨的媽媽道出了家長的共同感受。

我接著說：“所以，與孩子談論戀愛這個話題，我們大可不必遮遮掩掩，他們對戀情的理解可能已經超乎我們的想象，不是嗎？

“小石媽媽，你回家後把這些有關戀愛的利弊，與兒子一道分析分析。至於高三階段了，他是否需要向女生表白由他自己決定。如果出現情緒衝動，你可以給他準備一些摔不壞的抱枕什麽的，讓他摔一摔，給他一個宣泄情緒的通道。

“晨晨媽媽，晨晨如果真的很愛那個女生，你就適當引導一下。兩人若真可以優勢互補，在愉悅的心情下共同探討學習，到了高三，因為愛情的力量，說不定會有奇跡發生，雙雙考入理想的大學，對吧？媒體曾報導過相關的新聞。”晨晨媽媽聽了，覺得有些在理。

我對陽陽的媽媽說：“青春期的女生本來就有打扮的衝動，這是自我意識的表現，更何況有了心愛的人在關注。你想了解女兒的心思可以理解，但採用偷看日記的辦法不太可取。你可以以今天的講座為由頭，與陽陽推心置腹地談談。這樣既不顯得突兀，又能把你的擔心說出來。比如，對她心思不在學業上的擔心，對男生人品的擔心等，請女兒換位思考，如果她是母親，該怎麽處理？”陽陽媽媽答應回去後試試看。

“至於‘師生戀’，我想說的是，你勸勸思思‘胸無雜念，心止即岸’吧。雖然她可能會因為喜歡班主任而提升了對他所教這門學科的學習興趣和成績。但畢竟盲目性很大，而且戀師缺乏實在的、對等的基礎，這種情感不為周圍的人接受，容易分散精力，影響學業。”我對思思爸爸說。

思思爸爸問：“那怎麽做才能讓女兒‘心止即岸’呢？”

“可以試試升華轉移的方法，讓她珍藏中學階段純真的師生情感，把想要獲得班主任喜歡的感情升華為使自己更加完善和追求理想自我的動力，並且長久化，努力使心靈和情感都得以升華。同時，鼓勵她多與同伴交流，收獲同學之間的友誼。鼓勵她積極參加體育鍛煉，發展興趣愛好，用集中精力、勤奮苦學來充實自我，從而淡化這份感情。”

家長們對處理孩子的情感問題多少都有了些方法，離開心理教室時已不再焦慮。

我曾經做過一個關於高中生戀愛的調查問卷，結果顯示1/3的男生和女生有過戀愛的體驗和經歷。所以，無論是教師還是家長，都應該正視這個敏感的話題，藝術而人文地引導青春期的孩子分析由於戀愛而帶來的生理、心理變化以及情緒波動等問題，幫助他們正確認識青春期情感問題，塑造完整的健康人格。

我贈送他們這麽一句話：“如果你在了解了高中生戀愛有諸多弊端的情況下，仍然向往戀愛，希望嘗試體驗一下，那麽老師提醒你，在大膽的同時一定要記得慎重；如果你決定以學業為重，暫時離開戀人，那麽老師祝福你，因為你向理智和成熟邁進了一步。”

愛也是一種必備的能力你的孩子掌握了嗎？

孩子的情感困擾各有不同，家長需要調整認知，無條件地接納並關愛孩子。家長要真誠地與孩子主動溝通，不要因為學業繁重而不顧及孩子的真實想法。當孩子感覺到安全與被愛時，他才可能對你敞開心扉，願意接受你的意見和建議。

教師和家長應理性而智慧地對待戀愛這個看起來有點兒棘手的話題，了解孩子的青春期身心發展規律，理解孩子對異性充滿好感是正常現象。家長和教師不要把孩子的情感當成洪水猛獸，要營造溫馨、和諧的家庭氛圍，讓孩子體會到家長濃厚的愛。

教師和家長應把談不談戀愛、什麽時候談戀愛的決定權還給孩子，愛的能力也是人生的必修課。家長可以引導孩子與異性正常交往，采取家庭會議的方式和孩子談男女生交往或者戀愛這個話題，前提是在他願意和你談的時候。

本文摘自《透視孩子的心理世界：給教師和家長的心理學建議》，