讀伴兒創始人王蘭柱：讓每個人都有能力對話世界

近年來，互聯網的發展，催生了在線教育這個商業模式。各項教育政策的發布，都傳達出國家促進教育事業健康、有序發展的決心。同時，以互聯網、人工智能、大數據為特徵的前沿科技正在快速驅動教育產業的革新，如何在科技創新環境下，保證教育的公平和品質，讓孩子輕鬆、高效學習，也成為眾多教育企業需要思考的事情。

3月9日讀伴兒舉行開年大會，讀伴兒創始人王蘭柱先生發表了演講，內容涉及讀伴兒創立初衷、做“公平而有品質的教育”、讓教育帶著溫度落地等方面。

王蘭柱先生坦言，他的命運，因為英語而改變。

1982年王蘭柱從內蒙古考入對外經濟貿易大學，畢業後分配到了商務部工作，良好的英語基礎很快讓他脫穎而出，參與了很多重要的國際會議和商務談判，眼界也變得更加開闊，從那時開始，英語成了他打開未來世界的鑰匙，對他後來的事業發展打下了堅實的基礎。他是英語的受益者，在英文變的愈加重要的現在，他希望更多孩子可以用英文打開世界的大門。

2007年，王蘭柱和創業合夥人第一個發起成立少兒英語培訓機構———瑞思學科英語，讓中國孩子在中國讀“美國小學”，“用英語學數學、語文、科學”。但這些還遠遠不夠，世界瞬息萬變，人的一生充滿變數，教育要解決的問題不能隻限於教孩子某些知識、某些技能，更重要的是培養孩子終身的、獨立自主的學習能力。認知神經學表明，在閱讀、聆聽和體驗三種學習方式中，閱讀的效率最高，孩子80%的知識積累依托閱讀形成、孩子的思維能力也依托閱讀來撬動。可以說，閱讀是獲取審辯式思維的最好方法，同時也是獲取教育最廉價的方式，不管是普通家庭的孩子，還是精英家庭，都可以通過閱讀+互聯網的方式，享受同樣的教育資源。

做“公平而有品質的教育”

為了實現“讓中國孩子真正做到與世界無障礙溝通”這一目標，經歷 4 年的發展，王蘭柱及其團隊打造了讀伴兒美式課堂和讀伴兒圖書館兩款產品，致力於幫助中國孩子學會閱讀（Learn to Read），並通過閱讀獲取更多知識（Read to Learn），更好地認知世界，養成終身受益的閱讀習慣。

除了專業的閱讀啟蒙課程、優質的原版圖書，讀伴兒的兩款APP勻內置了國際頂尖的SRI語音技術，可實時提供精確到音素級別的英文發音指導，就像有外教隨時陪在孩子身邊。只要打開手機，不論是城市還是鄉村的孩子都可以享受同樣的資源，足不出戶，和美國孩子同步閱讀。

讓每個人都有能力對話世界

在王蘭柱看來，教育是一個緩慢的、需要耐心的、培養人的過程。一個企業，除了生意本身，還要看它能為這個社會創造什麽價值。王蘭柱說，我們辦教育機構，“不教你考試，也不教你升學，就教你能用的英語，作為國際公民可以用的英語。”

在過去的幾年，讀伴兒埋頭前行，專注於產品的打磨優化，深入了解用戶需求，已和全國上千所重點中小學達成合作，幫助數萬中小學生打開原版閱讀的大門。他認為，在2018年讀伴兒應該站出來，肩負起責任，以身作則，向行業展示在線英語閱讀應該如何規範。因此，“站出來”三個字將會成為2018年讀伴兒的關鍵詞。

教育關乎人的成長，需要有其自身的質感與溫度。在線教育風生水起的當下，更需要我們回歸教育的初心，僅有資源和技術是不夠的，不忘教育初心，始終把人作為關注點和發力點，才是在線教育下一步發展進步要思考的核心問題。