劉生發/《煙舟，訪今探古》寫作前後

編者按：

這是平台第一次推出一位作者的創作筆記。這位作者，一是壽高，已經七十六了，仍筆耕不輟，二是嚴謹，為文為人極其認真，文章幾易其稿，三是深入，在作文前都沉下心來構架結構。因此，推出此文，供大家欣賞、學習，期望在瀟湘原創之家平台上，推出更多更美的佳作，讓文學愛好者們都能夠提升，越來越好！

《煙舟，訪今探古》寫作前後

作者：劉生發

經過半年的努力,我的《煙舟，訪今探古》終於刊登在《平江風情》上了。欣喜之餘,感慨良多!

回顧這篇文章寫作的過程，它有如當年通往煙舟的青石板古道，七彎八翹的。

去年十月，一個偶然的機會，我有幸在網上認識了著名作家張步真先生，他題贈我《江湖之遠》一書。這是一部關於洞庭湖的系列文化散文集。其中，《“末班車”進士》寫的是清末民初一位名叫蘇輿的歷史人物，我縣煙舟人。讀罷張老的大作，我產生了去煙舟轉一轉的念頭，更何況上個世紀六十年代初我到過那裡，對它有點印象。

恰好，我校蘇老師煙舟人，他知道了，熱情邀我和老伴去他家做客，我正要個向導，欣然接受了他的邀請。還冇動身，我就給自己擬了個題目：《煙舟，探古訪今》。一位文友聽說，很欣賞這個題目，並且對“探古”寄予了很大的希望。

三月九日，是個好日子。由蘇老師租車，我們去了煙舟，受到熱情接待，並一同到了蘇與故居處。回到家，靜靜地想，所獲素材不少，就是無法組織。我發微信給文友稱“砍了不少柴，就是沒有辦法捆縛”。

我苦苦地想了兩天，經老伴提醒，改題為《煙舟行》，以一天活動為線索來組織材料，寫出了初稿，在微信上發出,征求修改意見。

第一個提意見的是我校一位年輕的女老師。她說:“我之愚見是，開篇就引用張步真的文字，其它可略。若主題為改革開放後鄉村巨變，貌似有點平常，不如寫抗戰中煙舟對教育的貢獻吧？”她的第一條意見很中肯，我於是將所引《煙舟賦》（一位年輕的煙舟人所寫）中的美文佳句割愛般地刪去了。至於她的第二條意見，屬於我沒有突出文章中心的問題。我一邊回答她,主題應是“‘在漫漫的歷史長河中’一自然段所暗示的意思，不僅僅是改革開放。可能我將它突出不夠”,一邊在初稿的相關部位加重了筆墨。寫成:

縱觀煙舟一百多年以來各個時期（自然包括蘇輿所處的科舉時代）不同色彩的臉譜，我默默地探究著：在漫漫的歷史長河中，在不同的時間段，同一個地方竟能給人展現出千差萬別的容貌來，這大概是我們觀察時代變遷的一面鏡子吧?

這樣，形成了第二次稿，再發出。

這次站出來發言的是一位煙舟籍的長者,今年八十六歲了。他一方面說文章內容稍見空洞，另一方面似乎生氣地指責我不該將他的家鄉稱為“不太知名的小山村”,甚至不平地在微信上質問:“這是什麽話？”好在，我並不惱。就我所知盡量充實內容外，靈機一動，將開頭一句作了修改:

原文:煙舟,一個離縣城三十華裡的不太知名的小山村,而且以其獨特的地形、地勢吸引著人們。

修改後:煙舟,一個離縣城三十華裡的小山村,因一位歷史人物曾經一度聞名遐邇,而且以其獨特的地形、地勢吸引著人們。

這樣就將“訪今”與“探古”的內容緊緊地捆綁在一起,形成了第三稿。並且想到以《煙舟，訪今探古》為題。

再次發出後，又有人提出，要充實蘇輿學術成就的內容，特別是曾經憤憤不平的老者又提供了三份很有份量的資料（峰山尖的地勢、迎蘇輿的史實、建水電站之往事），我覺得他們說的或提供的東西都有助於更加突出地表達文章的主題，一一地加入了文稿的相應部位。

我又在QQ上請教於張步真同志。沒有料到,張老這次卻冇提不同意見,而且誇獎道:“《煙舟》一文，極好。我寫煙舟的過去，尊作寫了過去，也寫了現實，因而有縱深感。文筆也很凝煉。”

臨付梓時，又在文友提醒下增加了如下一段，使得原文“探古”的分量有所加重:“有幸，我們接著在老友帶領下驅車來到了大石板屋場。這裡現在已經列為縣級文物保護建築，是一所承載著煙舟文明底蘊的地方。”

值此拙文刊出之際，我將其寫作的前前後後寫出來，無非想向大家說一句話:“ 七彎八竅地走過來了，感慨良多！即使是練習寫作,要寫好一篇文章，也要有靈感，要大量地搜集素材，要精心地選擇並組織材料，以巧奪人，要廣泛征求修改意見，變“眾智”為“己智”，文字上亦需精雕細刻。”

說到這裡,我還想起兩句話:

“寫作過程能夠幫助你把零亂的思想條理化，使你的想法經過提煉而清晰起來，並且進一步發展你的思想。”（〔美〕威廉·W·韋斯特）

“集思廣益。”（中國成語）

作者簡介

劉生發，76歲，中共黨員，早年畢業於湖南省第一師范，從事中學語文教學40年，具有中學語文一級教師職稱。退休後，練習寫作，有作品在市、縣級文藝刋物或網絡平台上多次發表。

圖片：作者