都說三年級是道坎，很多時候都是家庭教育出了問題

不少人都說，三年級是道坎，孩子在一二年級時，學習成績還不錯，每次考試弄個90分左右，沒有太大問題。但是，到了三年級，學習就跟不上了，成績就下降了。於是，三年級是一道坎之說便風行起來。其實，三年級的知識體系，跟二年級的對接，與二年級跟一年級的對接，並沒有什麽本質的區別，學習上，孩子是完全可以接受的。

那麽，為何三年級會變成一道坎呢？如果我們注意觀察，統計的數據更多一些，我們會發現，三年級成為坎的學生，其實大多是因為學習習慣不好造成的，這些學生，憑借著自己的小聰明，在一二年級知識量比較小的階段，混的還不錯，但是，到了三年級，還以那點小聰明混，自然也就跟不上了。

換句話說，到三年級出現明顯“坎”的孩子，往往是聰明的孩子。那些在一二年級就跟不上的孩子，顯然是沒有坎不坎的，同樣的道理，對於那些成績特別優異的孩子，一樣不會有什麽三年級之坎。有點小聰明的孩子，遇到了三年級的坎，其實，很大程度上，是父母導致的。

有人很不服氣，孩子學習跟不上，關父母什麽事？學習是孩子的事，但是孩子學習興趣的培養，學習習慣的養成，是離不開父母的，你能說跟父母沒有關係嗎？很多父母，因為孩子有點小聰明而沾沾自喜，平時誇獎孩子都是“你真聰明”，時間長了，孩子也就依賴自己的聰明了，反正自己很聰明，學習不學習，做不做作業，都無所謂。這樣的環境下，孩子會主動學習，那就是怪事了？

那麽，如何才能讓孩子從二年級到三年級如履平地沒有什麽坎呢？方法自然是有的。

1

一定要培養孩子良好的學習習慣，這一點無比重要。好習慣養成，孩子受益終生。習慣來自於興趣，父母要多陪伴孩子，放下手機，拿起書本，給孩子做個表率，讓孩子愛上讀書。

2

教會孩子時間管理，做好自己的一天、一周、一月的學習計劃，父母開始跟孩子一起做計劃，培養孩子做事學習的計劃性。

3

父母在這些過程中，一定要學會表揚，而不是只會誇獎。表揚和誇獎是不同的，誇張是籠統的，而表揚是具體的，誇獎重視的是結果，而表揚關注的是過程。我們一定要關注孩子學習的過程，在這個過程中發現孩子的點滴進步，加以肯定，激勵孩子更進一步。

對於三年級這道坎，你遇到過嗎，你的孩子遇到過嗎？你怎麽看待這個問題的？歡迎留言跟大家一起討論。