這些誤人子弟的「育兒經」，你還在用嗎？

以下場景在我們實際生活中經常發生：「快點刷牙啊，要不然等會兒你媽媽過來了！」「是不是爸爸惹寶貝生氣了，奶奶等會兒去打爸爸！」「媽媽不給你買，爸爸給你買好不好？」……這種一個唱「紅臉」，一個唱「白臉」一度成為中國式家庭教育的標配，尤其是在隔代教育的家庭中更是屢見不鮮。

很多家長把這種「紅白臉」理解為「規則和自由」，認為唱「白臉」的一方對孩子嚴格要求，能樹立規矩，是權威的象徵；唱「紅臉」的一方則對孩子表達關愛，能拉近親子關係，是自由的表現，以此達到兩全其美的教育效果。但從長遠來看，這種不一致的教育方式不僅無法達到家長預期的效果，還會對孩子的成長造成負面影響。

首先，它不利於孩子是非觀的形成

孩子的認知是從他周圍世界產生的，家人的一言一行就是他的「參照物」，家人之間的相處方式，就是他最初的「價值觀」。在「紅白臉」的教育環境下，一方嚴格管教孩子，而另一方卻充當和事佬的時候，孩子很難辨別行為的對錯。

比如，孩子正在專心地堆積木，媽媽說飯做好了，吃完飯再拚積木，爸爸卻說孩子可以拚完再吃飯，媽媽訓斥著把孩子拉走，爸爸卻笑著說「來，我和你一起拚！」甚至爸爸媽媽直接吵起來，媽媽怪爸爸沒有原則，爸爸說媽媽不顧孩子感受，面對完全不同做法的父母，很容易讓孩子感覺到迷茫，不知道該聽誰的，不知所措，甚至更哭鬧不止，這對早期幫助孩子建立規則、秩序、是非觀有著消極的影響。

其次，它容易促成孩子「討好型」人格

在這種「紅白臉」的教育環境下，孩子會無形中變成「變色龍」，孩子會敏銳地感知到大人的情緒和態度，為了得到讚美和支持，他們會迎合成人的需要，給出相應的反饋，而忽略自己的感受和是非對錯。

比如4歲的可可，家人經常逗她「可可，咱們家你最喜歡誰啊？」，可可見了奶奶就說：「喜歡奶奶」，見了媽媽就說：「喜歡媽媽」，面對奶奶的無邊界的溺愛，可可總是任性妄為、有恃無恐，而面對嚴厲的媽媽，她總是表現出害怕膽怯和乖巧聽話。

「聰明」的他們漸漸地學會揣摩家長的心理，學會了見風使舵，「牆頭草，隨風倒」，同時，還會影響孩子與家長之間的親子關係。嚴格的「白臉」家長讓孩子感到畏懼，不願意親近；心軟的「紅臉」家長在孩子心目中逐漸喪失權威。

另外，不利於孩子安全感的建立

0—6歲正是孩子安全感建立的重要階段，穩定的、充滿愛的環境是孩子安全感的來源，它包括良好的親子關係、有規律的生活，早期安全感的建立會影響孩子一生的發展。從小在「紅白臉」這種陰晴不定、反覆無常的教育環境下長大的孩子，更容易缺乏安全感。

有些家長在教育孩子的時候常常受情緒左右，高興時對孩子百依百順，給孩子許下很多的獎勵，孩子提出什麼樣的要求都滿足。不高興時，連孩子給他講句話，提出一些正常的要求都可能遭到訓斥和拒絕。這樣的「變臉」讓孩子處於孤立狀態，弄不清楚家長的態度和標準，難以形成明確的是非觀念，也容易受到成人情緒的影響，缺乏安全感，長大後更容易出現焦慮、自卑、暴躁、多疑等特點。

綜上所述，「紅白臉」是一種對孩子成長百害而無一利的教育臉譜，他是一種充滿「控制」與「操縱」的成人思維，違反孩子的成長髮展規律，沒有把孩子作為教育的主體去考慮，對於孩子來講這種教育方式是一種不平等條約。

? 營造良好家庭氛圍，避免在孩子面前針鋒相對、相互拆台。

? 教育態度保持一致，幫助孩子養成良好習慣、健全人格。

? 尊重孩子感受，不朝令夕改、反覆無常，要遵守承諾。

育兒路上的學習是父母「升級打怪」的過程，認知的模糊地帶，最容易被所學「帶偏」，隨著互聯網的日益豐富與開放，家長學習育兒的途徑更為碎片化，如果不加以辨別、思考，很容易在一個點上鑽牛角尖，進入「只見樹木，不見森林」的狹隘中去，家長要透過現象看本質，在眾多的「育兒經」中學會去偽存真。