為何會有教師呼籲取消職稱和教師節？這些原因你認可嗎？

取消職稱評定、取消教師節：為何得到大部分一線教師的支持？的確，這兩個“取消”很有呼聲，似乎也是老師們的心聲。然而，職稱評定和教師節，這可都是好事，為何老師們如此不認可？

為何會有教師呼籲：取消職稱和教師節？這些原因你認可嗎？作為從教多年的老師，我來說說其中的苦衷。

職稱評定，也就是獲取教師的專業技術職務，這是對教師工作認可和激勵的一種形式。但在具體操作中，問題實在太多，最大的問題是不公平，評定過程不透明，充滿了種種腐敗。

對於教師，高的職稱就意味著高的工資，副高職稱比中一高出600--800元，調工資時差距還會增大。但是從工作量來看，低職稱老師和高職稱老師一樣，甚至前者更重。

越是規模小的學校，職稱問題越嚴重，暗箱操作也越多。一些勤懇工作的老師被排除在外，這的確讓人心寒。

但在一些規模大的學校，比如筆者所在的高中，有近三百教師。職稱這塊還是很透明的，完全實行量化考核，考核辦法校委會通過，整體很合理。要想排名靠前，全靠工作業績支撐。

另外，老師吐槽職稱的一個原因，是崗位數嚴重不足，個別評審條件根本無法達到，評上職稱變成極少數人的遊戲，那還能激勵大多數老師嗎？

至於教師節，設立的初衷是體現對教師的尊重，僅此而已，再沒有任何意義。可是現在卻把教師節和“斂財”、受賄聯繫在一起，真是個別教師敗壞了教師隊伍形象。

由於極個別人，教師節變成了社會討伐老師的日子，這節過著真沒意義。當然，教師節取掉是不可能的，但提高少數教師素養，淨化教師隊伍則完全有可能。