暑假已過三分之二，開學後同學們馬上升入新的年級。面對新學年，孩子們如何調整？
下文是資深小學語文教師精心整理的開學準備攻略：
1、新學期1-6年級如何做好開學準備？
【一年級升二年級】
二年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。
所以，在一年級升二年級暑假中，要更加注重孩子的學習興趣引導與學習習慣輔導，使得孩子在學習興趣、學習方法和學習心態上得到全面發展。
同時，處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情的幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。
一年級升二年級之後的學習，最主要的還是習慣的培養和基礎知識的把握。
因為接下來的三年級是小學課程轉化的重要年級，學習內容多了，難度大了，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。如果再加上學習馬虎的話，成績很容易大幅下滑。
因此，要利用好一年級升二年級的暑假，規劃好學習計劃與輔導計劃，抓住這關鍵階段，培養孩子踏實、勤奮的學習態度，會讓孩子在小學階段以後幾年的學習更加順利。
【二年級升三年級】
二年級升三年級後是一個兩極分化的階段，課程內容從培養學習興趣轉向大量知識系統性的學習，孩子往往不能及時地消化吸收所學的知識，加上訓練的不足，會出現遺忘、理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學習尤為重要。
三年級是小學語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。
在這個時期，讓孩子養成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。
【三年級升四年級】
三年級升四年級後分水嶺逐步形成，就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當然這種學習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。
就學習內容而言，難度有了質的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。
這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於要正確幫助他們。
隨著學習難度的提升，三年級升四年級的同學會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕鬆拿高分了。
四年級學生的思維處於直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理發展還是學習習慣養成等方面都在小學階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
【四年級升五年級】
學習內容的變化：範圍擴大，難度加深。
從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸和孩子們見面，這些知識點不僅是歷年來小升初考察的重點，更是孩子展現實力的最好證明。
較之四年級、五年級的專題增加了很多問題，這些知識點使得孩子容易開始對學習力不從心，拿不出學習該有的節奏。
另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學習上花更多的工夫。
學習方法的變化：善於總結，穩扎穩打，力爭突破。
進入五年級，一定要明確這是孩子學習的關鍵，因為六年級主要就是小升初複習，因此五年級時如果基礎知識不夠扎實的話，那後面也會力不從心。
在五年級上學期，這是一個完全接納新知識的階段，重點、難點內容的增加，對這個階段的要求就是總結知識點，而不是傳統的“聽課，完成作業”。
面對有一定學習難度的內容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，我要總結老師講的知識點，在總結的過程中找到知識點的聯繫，找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會越多。
五年級上的建議：有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動練習，將知識點網狀化，不懂就問，舉一反三。
五年級下的建議：主動去接觸各類考試題目，滾動做自己不會的題目，善於總結，在重點和熱點上多花工夫，加深難度，找到適合自己的複習方法。
總之，四升五有一句話：鞏固基礎，把握變化。
【五年級升六年級】
充分利用暑假時間，達到一個質的飛躍。不妨參考下面的幾點做法：
教孩子學會課堂記筆記。
孩子一定要養成邊聽、邊記，邊想、邊記的好習慣，只有這樣，課堂上所學才能更好地吸收，也才能更好地運用。
訓練孩子的表達能力。
最好要求孩子每天安排一定的時間，如清晨大聲朗讀課文，對語文英語課本中的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。這樣，孩子說話時才有底氣，有利於他的人際交往。
大量閱讀人物傳記。
對於正在成長期的孩子來說，大量閱讀人物傳記，有著積極的勵志意義。當然閱讀也要需要方法。建議：可以讓孩子在規定時間內讀多少內容，然後再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說說讀後的感受，這樣才會讓孩子在讀書的同進，在思想內容上，從厚度廣度上有一種提升。
多學一些技能，做一些家務。
學一些自己感興趣的技能，如游泳、羽毛球、樂器等，讓孩子的業餘生活不枯燥。
心理上有準備。
初中，最大的考驗就是作業量的增加，這也是對一個人意志力和承受力的考驗。其實中學和小學無質的區別，只是挑戰更大，但這種挑戰也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當，一樣可以學得輕鬆。
學習上也要有所準備。
當天事情當天清，不要堆積到交作業時才惡補。學習能力和學習方法上初步指導。要強調六個環節：預習、聽課、筆記、閱讀、複習、作業。
新學期開始前，做好預習準備。
步入六年級，學習任務將會大很多。如果提前感知六年級的學習重點，提前感受六年級的學習氛圍，那麽在新學期到來後，將會先他人一步進入學習狀態。
調整好心態。
面對紛繁複雜的小升初，大部分剛開接觸的家長都是茫然和焦慮的。家長要調整好自己的心態，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學習。名校是好，但適合孩子的學校才是最好的。
2、學好語文必須養成的十大習慣
新學期，孩子要學好語文，必須養成下面這些習慣：
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規範地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說國語、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
3、語文學習方法精髓
通常情況下，學習語文的好方法不外乎就是：
多讀，就是反覆讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。
勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬於這個範疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
4、經典課文背誦“五法”
背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助於孩子加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。
但在平時的背誦活動中，很多孩子拿起課文就忙於去朗讀，急於成誦，結果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。
下面介紹幾種行之有效的方法。
線索法
是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關係，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。
串連×串聯法
1）層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。
2）詞語串連法：如背《回憶我的母親》後面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語，串連成誦。
欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裡行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。
圖畫法
就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
比較法
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮讚》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。
抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那麽……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然後肯定）。
當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。
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