一位老師一個學生的深山小學

邱坊村教學點地處南豐縣的偏遠山區，距離最近的東坪鄉開車都要半個多小時的車程。邱坊村教學點創建於1970年，原來是一所村完小，學校佔地面積為702.3平方米，創建初期擁有一至五年級5個班，學生近200名，教師10名。隨著近年來村裡青壯年勞動力外出務工,也有不少人把家搬出了山村，學校的學生越來越少。

兩年前，村裡唯一的“留守”孩子塗喜龍進入了適學年紀，因為家庭條件所限，鎮上沒有房子等原因，只能就近入學。

當地教育部門返聘了退休的傅木蘭老師。因為家不在村裡，傅木蘭老師每天都是騎電動車往返與學校和家裡，專程來為這一個孩子上課。

只有塗喜龍一個學生，傅木蘭兼任了各科的老師。

對於塗喜龍來說，如果不能在村裡上學，他必須每天步行很遠很遠的山路，才能走到鄉裡的學校去上學，如果沒有交通工具這幾乎是不可能做到。

一對一的課堂。

在家務農的塗喜龍父親，經常會在兒子上課時來到學校看看，孩子能在家門口讀書的情況，對於他來說，解決了他一家很大的難題。他也特別感謝當地教育部門為了他家一個小孩而特別維持的這個教學點。

雖然只有一個孩子上課，也有了多年的從教經驗，但是傅木蘭老師每堂課前，都會認真備課，從不馬虎。

遇到不會的作業，傅木蘭老師逐一給塗喜龍講解。對於塗喜龍來說，這是真正的“一對一”教學。

遇到刮風下雨氣象不好時，山路不好走，她就只有住在學校。傅老師在學校有間宿舍，裡面擺著一張單人床，還有些做飯的炊具，也可以自己做飯。

傅木蘭老師簡單的午餐，很多時候她都是早上從家裡帶來。

午餐時的傅木蘭老師若有所思，她告訴記者，在這所學校工作多年的她，見證了村裡的變化，整個學校的變化，孩子越來越少，面對這個情況她有很多感慨！

作為村裡唯一“留守”適學學齡兒童，最大的苦惱是孤單。他沒有學習的夥伴，也沒有童年的玩伴，這時候傅老師都會盡量陪著他。

放學了，傅木蘭老師牽著塗喜龍放學回家。學生的減少，這幾年學校的操場都荒廢了，長滿了青草。

在邱坊村當了多年老師，傅木蘭和村裡人都很熟悉。如今，這個小山村，大多只剩下了留守的老人，閑余時間經常她會和村民一起拉家常。

為了表示對傅木蘭老師的感謝，塗喜龍的父親特地請傅老師來家裡吃飯。

隨著外出務工的人越來越多，很多人都在務工地安家了，農村學校的生源也就越來越少，“只要村子裡還剩下一個適齡孩子，教學點也都會一直保留下去，”“單人校”正是為了讓所有的孩子都能享受到義務教育而存在的，傅木蘭告訴記者。