想著快期末考試了，在兒子回來前，把他的手機收藏了起來。回來後，很明確的告訴他，放假之前，手機我暫時管理起來。他哼了一聲，說到：「都放假了！」也不和我爭執。
吃晚飯時，一家人圍坐一起。兒子說到許多本周在學校的情況，內容豐富：氣象炎熱，晚上用一盆兒溫水，從頭頂澆下來，那叫一個舒爽！本周因為受獎勵吃了許多桃子，都有點兒吃膩了；鄰班教室有冷氣機，他班是電扇，讓人艷羨；數學成績考到了一百一十多分，高興；需要背的科目如歷史、政治、地理等，背的得心應手。特別是地理，讓地理老師嘆為觀止，說速度也太快了。原來知道他的歷史識記的能力是最好的，其他不是很感興趣的科目，相對來說要遜色一些。沒想到這小半年的功夫，變化竟然如此迅速。相信這樣的變化，背後兒子肯定付出了很多。我不由讚歎：「聽你說起來，怎麼有一帶一路的感覺！（歷史帶動其它的科目，也是孩子的成功經驗了）怎麼做到的？」兒子說到：「也就是多讀多記，強化、聯想、理解記憶等。」兒子又詳細說起如何運用時間：「晚飯不吃飯，早上早早的起床背書，有的時候早上也不去吃飯，讓同學帶點飯就可以。擠出一點兒時間用來背書。」聽兒子這樣說，還是蠻心疼的。同桌吃飯的爺爺奶奶聽罷不由插話：「早飯可不能不吃呀，你現在正長身體的時候！」關於如何吃好早餐，一家人進行了探討，最後兒子點頭接受！
吃完晚飯，兒子和爺爺奶奶還有我打聲招呼：「先上樓。」就疾馳而去。爺爺笑道：「真是獨立了，也不等你了。」我也在心裡感慨，兒大不由娘，隨他去吧！
晚一點兒回到家，兒子已經手機掌中握，我不僅失笑：「你是怎麼找到的。」「就你放的地方，我就隨便搜一搜就找到了。」「手機拿出來了，你怎麼打算？」「我今天晚上放鬆一下，這幾天作業蠻多的，我有安排。」協定達成！自己也是知道的，手機現在對每個人來說。都成了離不開的一個綜合工具，用於聯絡、學習、支付、應用、遊戲、娛樂等等。正如兒子自己說的，以後他的化學實驗就靠在手機上做了。不知什麼時候，孩子已把一個化學燒瓶程式安裝在手機上了，有心了！
手機不是老虎，我和孩子也面臨著這樣的問題，尋找平衡點。在面對孩子和孩子與手機的關係的問題上，如何看待、解決和合理利用，這是一個很值得探討的問題。最重要的是，孩子想的是什麼？要的是什麼？家長的引領方向又是什麼？孩子和家長能達到和諧統一，是最好不過的事兒！如何有效的使用這些電子產品是老師、父母去思考的問題。
開放的態度可能更適合孩子，孩子活在電子媒介時代，某種層度更有利於自己的學習，現在孩子的教科書，每個章節都有鏈接，通過檢索閱讀、以及購買自己喜歡的書籍，效率高，閱讀電子書籍也很方便。
尤其好文章、好書籍，孩子可以看其他孩子的評語、感受、讀書筆記等，孩子可以和來自全國各地的小朋友一起讀這麼書，表達自己的觀點，別人也可以否定、肯定你的觀點，這些都是傳統優勢無法比擬的。
手機取代了遊戲機、電視機、傳統媒介，呈現新的互動模式，成為不可逆轉的趨勢。但必要的監督對孩子而言是必不可少的，適當引導，定合理的規矩，不能完全把孩子與手機等電子產品隔離開來，堵則潰，疏則通，引導很重要。
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