1。注意與寶寶的交流
良好的親子關係是兒童學習記憶能力的基石。雖然小孩子不會說話，但他們能理解父母的話，理解一些簡單的身體動作。父母可以告訴他你在照顧嬰兒時所做的事情。對於年長的嬰兒，手語也可以用來與他們交流。這些重複的資訊刺激有助於提高嬰兒的工作記憶能力。
2。兒童記憶與記憶策略
小寶寶，你可以做一些類似遊戲的捉迷藏他們。父母首先展示玩具並藏起來讓孩子們找到。這種遊戲不僅可以鍛煉寶寶的記憶力，幫助他們建立對物體的不斷認識，而且可以培養他們的好奇心。對於年長的嬰兒，父母可以引導他們找出一些線索，例如玩具的顏色、玩具的位置等，並在遊戲中教會嬰兒一些簡單的記憶策略。家長也可以學會玩娃娃玩具，如果孩子不能快速學習，家長就不必擔心，可以在一定時間內教好幾次，比如每天5次，每次10分鐘，這比教學1小時要好。慢慢給孩子一點時間。也許你會發現有一天，他們會依賴玩具的要領。
在養育寶寶記憶的過程中，多管道刺激大腦、顏色、聲音、動作、甚至氣味、情境（故事），可以幫助寶寶牢牢記住幼兒發育過程中的記憶。對於進入識字階段的嬰兒來說，當教任何單詞時，它可以讓孩子對單詞或單詞所代表的對象或行為有充分的視覺感受，並能看到它，讓他看它，讓他指點它，讓他找到它，讓他找到它，讓他觸摸它，吃它，讓它。吃吧。吃飯；玩耍；讓他玩耍；他能表演，讓他表演。家長也可以設計自己的角色玩遊戲，讓寶寶扮演老師，發揮學生的作用，「學生」故意犯錯，讓寶寶改正。
三。形成良好的實踐規律。
根據寶寶的日常生活規律，幫助寶寶建立日常生物鐘有助於培養他們的記憶力。
通常每個嬰兒都有自己的睡眠模式。父母應該幫助孩子根據自己的睡眠規律設定規律的睡眠時間。例如，當我晚上睡覺的時候，我試著在白天睡個午覺，包括睡在固定的地方。所以嬰兒可以把睡眠和特殊的地方連接起來。當寶寶開始去託兒所或幼稚園時，盡量讓他睡在同一個地方。為了鼓勵寶寶獨立入睡，這樣做的目的是幫助他學會入睡，這樣當嬰兒自然在半夜醒來時，他可以在沒有父母的幫助下入睡。
4。對兒童提出明確明確的記憶任務
在幼兒時期，有一種逐漸發展的心態。為了培養兒童的記憶力，在日常生活和各種有組織的活動中，成人應自覺地向孩子們提出具體而明確的記憶任務，以促進兒童意識的發展。如果一個孩子講了一個故事，就應該提醒他聽什麼，聽後回答什麼問題。當孩子們出去時，讓孩子注意周圍的一切，然後說出他們所看到的，他們所做的，等等。值得注意的是，在對兒童作出明確、適當的記憶要求時，要及時給予幼兒完成記憶任務的肯定和讚譽，以提高兒童記憶的積極性和主動性。
5。為兒童提供生動、生動、生動、強烈的情感記憶材料。
兒童的記憶主要是無意識的。一般來說，直觀和有趣的事物和對象，可以喚起孩子們強烈的情感體驗，通常可以使他們自然地記憶。特別是，與他們的幸福相關的東西，比如生日，媽媽買的洋娃娃，以及作為小夥伴的節目的場景，往往讓他們難以忘懷。因此，為幼兒提供一些生動、特異、傳染性的記憶材料，可以引起幼兒的注意，保證兒童得到深刻的印象，從而提高記憶效果，培養記憶能力。
6。豐富幼兒的生活經驗，幫助幼兒理解記憶材料。
兒童的機械記憶比有意義的記憶要多，但意義記憶效果優於機械記憶。許多心理學家已經表明，孩子們經常記得事情很好。一個孩子用簡單而重複的閱讀方法記憶古詩「鵝的歌唱」需要三個小時的記憶。如果老師背誦一個孩子，老師首先把詩的內容畫成一幅美麗的圖畫，並以故事的形式告訴孩子這首詩的內容。記住（意思記憶）只需要不到一個小時。因此，培養和發展兒童的有意記憶能力是非常重要的。因此，有必要使用各種方法來豐富兒童的生活經驗，以幫助孩子們理解被記住的材料。因此，在生活和教學中，我們應該多帶孩子出去，讓他們更廣泛地接觸自然和社會，開闊他們的視野，豐富他們的人生閱歷。此外，還應提出一些問題，如「鳥為什麼會飛」、「鴨子為什麼會在水裡游泳」等，並通過積極的思維來引導他們在理解它們的意義的基礎上記憶。
7。教師使用兒童記憶策略
記憶策略是兒童接受資訊和提取資訊的一種方式。兒童常見的記憶策略是重複背誦或自我複述、記憶材料的系統化和間接意義。記憶策略的獲取和應用將有效地提高兒童的記憶水準和效果。此外，有效記憶能極大地增強兒童的記憶力和成就感，從而進一步促進記憶水準和效果的提高。因此，在日常生活中，成人應教幼兒記憶策略，並有意識地引導兒童運用記憶策略完成記憶任務。例如，兒童記憶的特點是快速回憶，快速遺忘，不容易堅持。因此，在指導兒童記憶的過程中，一定的重複和複習是非常必要的。這是鞏固兒童記憶，提高記憶力的最佳途徑。
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