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《貓》來南京 有些尷尬

  

  《貓》劇照來源於網絡

  經典原版音樂劇《貓》在南京連續上演七天,這幾天朋友圈中都在刷屏盛讚,但是,尷尬的事發生了:《貓》首場演出時,貓們到觀眾席互動,跳舞玩鬧,場面很是歡樂。可是有不少觀眾(不乏熊孩子)一直拽住“貓尾巴”,有的要強行合影,不讓貓回舞台。因此,首演之後劇組頗為不悅,甚至調整了一些互動環節。

  相比十年前,南京觀眾的素養已經高了很多,要知道,南京是曾經出過“在一場鋼琴獨奏音樂會上,孩子在台下上躥下跳,現場混亂,演出被迫中斷,法國女音樂家被氣到在後台哭鼻子”新聞的城市啊。如今雖偶有類似情景,但父母一般都會一邊道歉一邊立刻帶他們離場。不得不說,80後父母的公共素養比60、70後父母進步太多。

  那麽緣何在《貓》上,觀眾素養似乎又出現了倒退?我想,大約是《貓》這個劇本身“惹的禍”。和《歌劇魅影》《悲慘世界》《鍾樓怪人》這些劇不一樣,雖並列“四大音樂劇”,但《貓》演的是貓,唱的是貓,故事講的也是貓。這樣一個設定,觀眾容易把下場和他們互動的貓演員看成遊樂場人偶,“慷慨”的觀眾,甚至還會有在合影后想給小費的衝動。

  這種熱情忘形之下做出的行為,倒是提醒我們管理者,除了在規定服裝、禁帶食品、禁拍照攝影、禁聊天玩鬧之外,尚需要培養的一種文明素養,還有互動素養。明明你很熱情,也真的熱愛藝術,但若互動素養不夠,會招來更多尷尬。我就記得有場音樂會,因為表演者頗有名氣,現場觀眾熱情到不行,每曲必鼓掌。結果表演者說感想的時候,是這樣說的:“南京觀眾好可愛哦,一直在鼓掌哎……”

  互動素養教育也是要從娃娃抓起的,在這方面,給我印象深刻的是南京樂隊音樂學校的校長亞歷山大先生。這個樂隊音樂學校會定期舉辦一些小型的音樂會,有老師專場、師生專場,觀眾中很多是孩子。碰到三個樂章的長曲子,亞歷山大演出前,就會先教他們分辨什麽時候可以鼓掌,什麽時候該保持靜默。久之,孩子們都形成了良好的互動素養,至少不會再隨便亂鼓掌了。馬彧

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