語言風格類
（一）設問方式
1、請分析這首詩的語言風格。
2、談談此詩的語言藝術。
3、這首詩（詞）在語言上有何特色？
（二）分析思路
這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現出來的語言風格，即語言風格（特色）是就詩歌整體而言的。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙。一要注意語言特色（風格）不能等同於語言的使用（煉字）；二要注意語言特色（風格）不能等同於語言上的特點，詩歌在語言上的特點包括煉字用詞、修辭特點、語言風格等。
用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。
語言風格分類
古詩詞語言風格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。
1、清新：主要指語言淺顯而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風格。
3、凝練（精練）：主要指語言簡潔而含意豐富。
4、含蓄：有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。
5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。
6、質樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。
7、簡潔：特點是乾淨利落，言簡意賅。
8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。
9、雋永：語意深長，耐人咀嚼。
10、晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂。
語言風格分類
1、豪邁雄奇：此種風格的詩，多用具有氣勢和節奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍禦虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃雲萬裡動風色，白波九道流雪山。”
2、沉鬱頓挫：沉鬱就是深沉蘊藉。沉鬱的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而後沉吟再三，勃發於筆端。如杜甫《登高》“萬裡悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”
3、慷慨悲壯：此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志於時，或感時傷亂，憂國憂民，心中鬱結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州台歌》“前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”
4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現出質樸無華的特點，但於平淡中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”
5、婉約細膩：這種風格往往體現出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照《武陵春》：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。隻恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”
6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶餘《閨意獻張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”
7、清新明麗：這種風格往往用清麗的語言來營造優美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術境界多如大雨過後的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉。”
8、幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”
常見作家語言風格：
屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉鬱頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優美、溫庭筠綺麗香豔、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。
不同類型的詩有不同的風格：
宮廷詩纏綿宛轉、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉鬱激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊深遠。
（三）答題步驟
1、明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。
2、列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。
3、析作用：指出表現了作者怎樣的感情。
（四）答題示例
閱讀下面這首詩，回答問題。
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答案：(步驟一)此詩語言特色是清新自然，口語化。(步驟二) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟三)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。
閱讀下面這首詩，回答問題。
觀祈雨
李約
桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。
朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
問：這首詩在語言特色上有什麽突出的特色？試作簡要的賞析。
答案：(步驟一)語言委婉含蓄，極具諷刺性。(步驟二)第一句中的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發了農民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂。(步驟三)一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢於詩外。
十、思想感情類
（一）設問方式
1、這首詩詞的某句（某聯、某片、某細節、某典故、某意象）表達了詩人什麽樣的感情？請簡要分析。（局部考查）
2、這首詩詞表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）
（二）分析思路
如何把握詩歌的思想感情：
（1）看注解（作者、背景、詞解）；
（2）抓意象、意境；
（3）抓詩眼、關鍵詞；
（4）懂典故；
（5）懂手法。
思想情感分類 1
1、詠史懷古詩：
（1）表達物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之歎，表達壯志難酬、報國無門之悲。
（3）讚揚古人建功立業的事跡，表達自己渴望建功立業的雄心。
（4）憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。
（5）借古諷今，勸諫或批評當今統治者。
2、邊塞征戰詩：
（1）表達建功立業的渴望，或報效國家的激情，或保家衛國的決心。
（2）表達戍邊將士的鄉愁，或家中妻子的離恨。
（3）表現塞外環境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰的殘酷。
（4）表現對帝王窮兵黷武的不滿，或對將軍貪功啟釁的怨恨，或對戰爭的厭惡。
（5）表現報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。
（6）表現塞外風光的奇麗壯闊。
3、山水田園詩：
（1）表現靜謐美麗的自然環境，表現對自然山水的喜愛。（2）表現對官場仕途的厭惡，或對隱逸生活的嚮往，或不與世俗同流合汙、追求自由閑適生活。
4、思鄉懷遠詩：
（1）表達對家鄉、親人的思念。
（2）表現遊子異地生活的淒楚辛酸。
5、贈友送別詩：
（1）抒寫離愁別恨或別後的孤獨寂寞。
（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。
（3）表達勸勉、鼓勵、安慰之意。
6、思婦閨情詩：
（1）表達對丈夫的思念。
（2）表達對兵役和戰爭殘酷的怨恨。
（3）表達對青春易逝的哀怨。
（4）表達對自由幸福生活的嚮往。
7、托物言志詩：
（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。
8、談禪說理詩：表達某種禪趣或哲理。
9、羈旅行役詩：
（1）表達漂泊在外的孤獨、寂寞。
（2）表達對家鄉、親人的思念。
（3）表達對安定幸福生活的期盼嚮往。
10、傷春惜別詩：
（1）抒發韶華易逝、壯志難酬的感慨。
（2）表達對某人的無限思念之情。
11、遊仙悼亡詩：
（1）表達對親人離去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表達自己的遠大抱負或在現實生活中的苦悶。
12、即事感懷詩：就某件事發表議論，抒發感慨。
思想情感分類2
1、憂國傷時：
（1）揭露統治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》。
（2）反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。
（3）同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》。
（4）對國家民族前途命運的擔憂。如：杜甫《登樓》
2、建功報國：
（1）建功立業的渴望。如曹操《龜雖壽》。
（2）保家衛國的決心。如王昌齡《從軍行》。
（3）報國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。
（4）年華消逝，壯志難酬的悲歎。如蘇軾《水調歌頭·赤壁懷古》。
（5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。
（6）山河淪喪的痛苦。如陸遊《示兒》。
3、思鄉懷人：
（1）羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。
（2）思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》。
（3）邊關思鄉。如范仲淹《漁家傲》。
（4）閨中懷人。如王昌齡《閨怨》
4、生活雜感：
（1）寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。
（2）昔盛今衰的感慨。如薑夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。
（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》。
（4）青春易逝的傷感。如李清照《如夢令?昨夜雨疏風驟》。
（5）仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》。
（6）告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。
5、長亭送別：
（1）依依不捨的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。（2）情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀川》。（3）坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
思想情感總結1
憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、遊子逐客之淒涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨
思想情感總結2
憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報國、建功立業、孤獨惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節操、表現哲理、感奮振作、激勵友人等。
（三）答題步驟
1、分析詩歌描寫了什麽內容。
2、分析詩歌表達了什麽情感。
注：如果涉及到藝術手法，需要指出手法的運用。
答題格式：本詩通過（ ）的描寫（敘述、回憶），抒發（表現）了詩人（ ）的感情。
（四）答題示例
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
繡龜形詩
侯氏
暌離已是十秋強，對鏡那堪重理妝？
聞雁幾回修尺素，見霜先為製衣裳。
開箱迭練先垂淚，拂杵調砧更斷腸。
繡作龜形獻天子，願教征客早還鄉。
[注]龜形詩：以“龜”諧“歸”。暌離：分離。尺素：書信。開箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。拂杵調砧：拂拭搗衣的木槌調整好搗衣石準備為征夫製衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。
詩中哪幾句是細節描寫？這些細節描寫表達了抒情主人公什麽感情？
答案：（步驟一）詩中的頷聯和頸聯四句運用了細節描寫：聞雁修書，見霜製衣，開箱垂淚，調砧斷腸。（步驟二）這些具體、典型的生活細節，真切有力地抒發了家中妻子對戍邊丈夫的思念之情。
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
歲暮
杜甫
歲暮遠為客，邊隅還用兵。
煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。
天地日流血，朝廷誰請纓。
濟時敢愛死，寂寞壯心驚。
這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請做簡要的分析？
答案：（步驟一）詩人通過對自己歲末暮年，仍漂泊他鄉，而邊關戰事不斷，時局艱難，朝中無人請纓的敘述，（步驟二）抒發了漂泊他鄉的孤獨寂寞之情，也流露出詩人崇高的民族責任感與愛國之情，也表達了自己空負報國願望卻無力為國分憂的無奈。
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