一說起英語啟蒙，很多家長的腦海裡都是問題滿天飛： 寶寶學習語言的關鍵期是？ 寶寶那麼小，英語啟蒙有用嗎？ 英語啟蒙真的越早越好嗎？
「別人家的孩子」
黃磊的女兒多多，二年級的時候就和爸爸一起翻譯了英文作品《聖誕老爸的來信》 三年級獨立用英文完成劇本寫作...... 看到多多的英文成績，我們是不是不由地感嘆一句「別人家的孩子」呢？
可能你會覺得那是因為明星家庭經濟實力強，或許這是一個原因，但絕不是最重要的原因。
普通家庭找對英語啟蒙的方法，我們每一個寶貝都是語言學習的小超人。
美國華盛頓大學語言專家Kuhl教授曾說: 每一個寶寶都是天生的語言學習天才。父母在家裡打造的雙語環境，才是寶寶習得英語的關鍵，這是老師、學校和外教培訓吧無法取代的。
你有沒有為自己找過這樣的借口 比如： 忙於工作無暇陪伴寶寶 擔心自己的英語不好 不敢開口跟寶寶說英語 險些讓寶寶因此錯過了語言學習的最佳階段呢？
在孩子的早期教育中我們更多強調閱讀寫作，數字邏輯的培養，兒歌方面的啟蒙往往被忽略，殊不知「英文兒歌、童謠有助於讓孩子通過語言思考問題」。
——The Genius of Natural Childhood
《自然童年的天賦》
「英文兒歌、童謠有助於讓孩子通過語言思考問題」
其實給孩子啟蒙，不用我們的媽媽有那麼高的英語基礎，只要你有一顆愛學習的心，願意和孩子一起成長。
英文兒歌不僅能夠幫助孩子通過語言思考問題，更是孩子進行英語啟蒙的最佳選擇。
那麼兒歌要怎麼學?
之前也看過常爸的分享，泛泛的去聽磨耳朵是達不到效果的。
兒歌是我們英語啟蒙階段不可或缺的磨耳朵資源，我們都知道興趣是英語學習的先導，而英語兒歌則是興趣的靈魂附著物。把枯燥的詞、句的英語學習變成愉快的兒歌學習，歡快優美的旋律更使孩子們愉悅。
很多家長會有這樣的想法，英文兒歌有什麼好學的，哪有直接背單詞語法句型來的實際。今天就來和大家一起交流一下磨耳朵階段兒歌的作用以及它的重要性。
曾經有澳大利亞童書作家Men Fox在其著作Reading Magic 一書中明確提出：研究兒童發展的專家發現，四歲時能熟練說唱八首兒歌的孩子，當他們長大到八歲時候，通常會成為同齡人中的佼佼者。
兒歌童謠一般都比較短小，語句多重複，孩子們很容易模仿跟讀，鍛煉了口舌肌肉的發展，對孩子語言發展是有促進作用的。在聽的過程中，孩子不知不覺就學會了母音輔音的發音，熟悉了英語的語音語調和節奏。
最最重要的是，在兒歌童謠磨耳朵時候，孩子和家長之間互動能增加親子關係，讓孩子感到濃濃的愛。
其實互動並不難，大家可以學學one little finger，指著身體的各個部位，比比誰指得快。
模仿兒歌裡面的指示動作，按照音樂的節奏，邊走邊動作，通常孩子們會玩得不亦樂乎。
那麼問題來了？
1、 為什麼磨耳朵要多聽兒歌？
磨耳朵很重要的是培養孩子的語音意識，聽力辨音能力和韻律節奏感。
兒歌童謠的重點在聽力辨音和韻律節奏，很多孩子也能讀和能說英語，但出來的感覺就是很硬，一聽就是中國式的英語。
其中很大的問題在於韻律節奏的訓練不夠，如聽力積累的時間還不夠。
孩子的辨音能力是否達到了一定程度，孩子對兒歌是否能夠形成語音的記憶。
首先我們來看看如何提升孩子的辨音能力？
孩子的辨音能力首先來自於對語音信號過濾，不是被過濾掉了，而是被聽清或者作為語音信號輸入了。
舉個例子，就如我們聽中文歌，如果不看歌詞。有的時候有幾個地方可能一直聽不太清楚。但如果我們看一下歌詞，再回來聽就清楚了。
因此，如果要提升孩子的辨音能力，需要加強孩子的精聽。看不看歌詞不是唯一的，除了反覆多聽外，和孩子一起讀讀歌詞。
當然孩子更多的是模仿和複述，或者分段唱，這對孩子聽力記憶和辨音是有幫助的。
孩子對兒歌內容的理解非常有助於孩子的聽力記憶。
這裡舉個例子，如有首歌《Down by the Station》，韻律節奏感非常強，很多孩子都很喜歡。
有的孩子聽過很多遍，但讓ta唱一下，說不會唱，能夠哼哼旋律。
但當父母和孩子一起講了兒歌配套的繪本，讓孩子了解兒歌故事內容，同時重點講解一下較難的部分，強化訓練幾遍，發現10幾分鐘下來孩子就基本能夠跟著音樂一起唱了。
這或許就是精聽和泛聽的區別吧，也說明親子互動的必要性。
很多家長在給孩子聽了一段時間的兒歌後，會問怎樣才算完全掌握了這首兒歌呢。
關於是否完全掌握兒歌這點，很好判斷，孩子如果能夠從頭到尾清晰地唱出這首兒歌就是掌握了。
如果裡面有含糊，發音不清楚的地方，證明孩子還沒有完全掌握。
還需要多聽多模仿。
那是不是每首兒歌都需要精聽精練呢？
當然不是。
我們提倡的是「孩子在前，媽媽在後，興趣為先」的原則。
我們的作用是提供給孩子一些合適的資源，然後觀察孩子，根據ta的反饋，針對其中孩子非常喜歡的歌曲，一起學唱、精聽或者藉助道具情景再現。
這點我特別有共鳴~因為mike最喜歡的一首歌，而且唱的特別清晰的一字不差的是five little monkey。
我第一次給他唱這個兒歌後，再唱的時候都是用身體去演繹，演繹猴子從床上掉下來，碰到頭，都是很誇張的演。
後來，講故事也講過這個的故事延展。比如這首歌裡面的醫生，在我的故事中會變成各種動物醫生，一個狐狸醫生來了，告訴媽媽不要再讓猴子們跳啦，後來又換了大象醫生，兒子聽的津津有味。
也是通過這樣的故事、演繹，引起了他無限的興趣，所以對這首歌學的是最好的，經常自己在家唱。
精聽是一個孩子主動吸收的過程，家長在具體運用資源時候，一定要記得觀察孩子臉上的表情，孩子臉上樂開了花，發自內心的接受，才是正確有效的方法。
3、孩子願意聽兒歌的，但是發音一團糟，到底要不要糾正？
這不是一個可以一概而論回答的問題。
首先要看一下孩子的年齡和中文發音情況。如果孩子偏小（大概3.5歲以下），而且磨耳朵時間不長，這個年齡本身對母語的發音就不會很流利和正確，因此不用過於焦慮這個問題。
首先要看一下孩子的年齡和中文發音情況。如果孩子偏小（大概3.5歲以下），而且磨耳朵時間不長，這個年齡本身對母語的發音就不會很流利和正確，因此不用過於焦慮這個問題。
兒歌裡涉及較多的連音、節奏，有些是確實很難的，涉及了較難的連讀和音節等。
一方面可以我們家長帶一帶孩子，把這些難的句子給分解下，和孩子一起唱一唱。
另一方面給孩子更多的磨耳朵的時間，孩子聽多了，辨音能力提升了，慢慢發音就會好起來的。
唱兒歌是讓孩子喜歡韻律節奏，培養韻律節奏感，發音的問題會隨著時間的推進，能力提升後，會解決的。
那已經是大童了，該如何進行磨耳朵呀，是不是一定要由兒歌開始呢？孩子排斥這些兒歌怎麼辦？甚至孩子聽不太懂，怎麼辦？
其實，兒歌、童謠、動畫和繪本音頻都屬於磨耳朵素材，不同的階段應該有不同的辦法。
當然磨耳朵，越小開始，親子互動越好，效果也越好。別人喜歡的兒歌，你的孩子不喜歡，那麼家長就要更加用心地去挖掘這些兒歌的閃光點，和孩子一起互動，或配合兒歌繪本，或表演、或共同哼唱。
當然磨耳朵的素材需要達到一定的量，給孩子一個Pool，可以進行選擇。磨耳朵的素材一定是孩子感興趣的素材。
兒歌不行，換音頻，動畫和繪本中總有孩子喜歡的。
如果實在沒有，那麼家長需要做的是先反省自己的親子關係，從讀懂孩子這一層入手，而不是英語啟蒙了。
大孩子，目前，中文已經非常強勢了，排斥英文這是很正常的。磨耳朵第一步要解決排斥問題，讓孩子建立英語等於好玩的遊戲、好聽的故事、好看的動畫這樣一個概念。
如果是兒歌，完全可以作為背景音樂，家長建議在旁邊偷偷觀察孩子的反應。磨也有個度，循序漸進，以孩子不抵觸為佳，家長要做的是，隨時調整聽的內容，避免幾首兒歌聽幾個月。
總結一下有幾個關鍵點： 兒歌要精聽，精聽的方法有很多，可以演繹、可以重點詞一起玩一起認識（如卡片）、可以做成故事。
我們提倡的是「孩子在前，媽媽在後，興趣為先」的原則。
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