讀書不會快樂，這是家長心裡最大的誤區。
其實，讀書過程中偶爾需要的堅持只是成長路上一個不值得一提的風雨歷練，而那些層出不窮的收獲和感動，才是讀書路上延綿不絕的風景。
作 者：月下客
公眾號：月下客
01
周末月寶和幾個學齡前小朋友一起玩，她們用粉筆在地上畫畫，畫著畫著，月寶噔噔地跑過來，說：“媽媽，你給我們出數學題吧！”
一位家長吃驚地望著我：“你家孩子居然愛做數學題嗎？我家瑩瑩一提數學就頭疼。”
果然，瑩瑩一聽大家要做數學題，就撅著嘴過來拉媽媽的手：“我想回家了……”
我被月寶拉到一群小朋友中間，這麽多人怎麽出題呢？我說不如玩個遊戲吧，你們圍成圈，都背對著我，我出一個計算題，你們在地上寫出答案。
“好！”大家紛紛圍到我身邊，轉過身去，我一說題，她們就迅速在地上寫起答案了。
都做完後，大家一核對，有人全做對了，有人做錯了，做錯的小朋友拉著我的衣服不停地喊：“再做一個再做一個！”
我又來出題，這次大家都謹慎了，明顯放慢速度，確定了答案才給我看。慢慢的，孩子們正確率越來越高。
但是幾輪下來，他們有點玩膩了，有小朋友喊：“我想玩跳房子，阿姨你給我們畫跳房子吧！”
好啊！我給他們畫了一個跳房子，然後在旁邊寫了一個算式：“這道題的結果，是跳房子過程中不能踩的那個數字。”
剛剛算數算累了的小孩兒們一個個又開始掰起手指頭來了，大家一邊算，一邊跳，玩得不亦樂乎。
這時一個旁觀了很久的爸爸走過來說：“這個挺有意思的，又鍛煉身體又學數學。”
我說是呀，小孩子就是通過“玩”來學習的。
我看向瑩瑩媽媽的方向，可是不知道什麽時候，她們已經走了。
02
我一直想對瑩瑩媽媽說這句話，“小孩子是通過玩來學習的”，但是我知道她不會相信的。
瑩瑩媽媽是那種典型的虎媽，從小就非常焦慮孩子的學習，我家月寶和她家瑩瑩一般大，月寶每天在公園裡曬太陽，還不知“老師”為何物的時候，瑩瑩已經快從皇家少兒英語畢業了。
瑩瑩一上幼稚園，瑩媽就開始為她的小學做準備了，語文、數學、英語、樣樣都在外面補課，瑩媽經常對孩子說：“小時候不吃苦，長大了就要吃一輩子苦。”
我不敢說，自己在這樣一個模範虎媽面前是沒有任何壓力的，有時候我也會懷疑自己是不是太放任月寶，是不是對孩子不負責，於是我就經常在瑩瑩面前探探虛實，看看瑩媽的教育成果。
結果就是，月寶和瑩瑩知識的掌握程度不相上下，不是因為月寶厲害，而是瑩瑩並沒有想象的那麽厲害。
而且瑩瑩現在非常抵觸去上課外班，一旦有機會就餓虎撲食一般搶爸爸的手機看。
瑩瑩現在的表現，真的已經和那些十四五歲厭學的孩子所差無幾了。
為什麽會這樣呢？我倒不覺得是因為上了太多課外班所致，因為瑩媽自己也說，她給孩子上的那些課外班都是很有意思的，寓教於樂那種。
瑩媽最失誤的地方，其實是她一直在給孩子灌輸“讀書太苦”的理念。
“你天天玩，以後怎麽能有出息？”
“你不吃苦，以後怎麽能享受到甜？”
“學習就是很苦，但媽媽希望你堅持！”
……
她剛五歲，就要堅持承受學習的苦，這個梗聽起來是不是有點漫長、有點沉重呢？
03
讀書需要持之以恆，讀書需要百戰不殆。讀書太苦，一直是前輩給後人的暗示。
你小時候一定喝過這樣的雞湯吧？
“吃得苦中苦，方為人上人！”
“少壯不努力，老大徒傷悲。”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
你小時候一定聽過這樣的勵志故事吧？
“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”
“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”
“蘇秦讀書欲睡，引錐自刺其股。”
……
在我年少的歲月裡，也有這樣一段喝著雞湯讀書的時光。
我學英語非常吃力，學歷史也毫無興趣， 背政治的時候一邊念書，一邊要給自己打氣：“苦不苦，想想紅軍兩萬五；累不累，想想雷鋒董存瑞！”
後來我吃了這些苦，因此成為人上人了嗎？
並沒有！
實情是我再也沒有去觸碰這些我不擅長的領域，一畢業我就甩掉了它們！
而如今讓我賴以為生的物理學，從來沒有讓我覺得學習是件苦差事。我熱愛的文學也從來沒在成長過程中耗費我半點心力。
這兩科一文一理，絲毫不能證明我的大腦構造偏向哪一邊，卻能說明，成就我們的絕非乾巴巴的吃苦，而是興趣，是熱愛。
04
最近大家都在忙著小學報名，於是耳邊總是聽到這樣的聲音：“一上小學你就玩不了了，一上學你就栓上套了，一上學就有老師管著你了，一上學你苦日子就來了！”
親愛的，你為什麽要這樣說呢？孩子還沒上學，就先給學校打了20分的印象分，把吃苦這種“負擔”烙印在孩子心裡，他以後上學能快樂嗎？
快樂讀不好書，讀書不會快樂，這是家長心裡最大的誤區。秉持這樣的說法的成人，他們本身也覺得學習是不快樂的。
用學鋼琴舉個例子吧。
記得當時給月寶選鋼琴老師的時候，我作了很多比較，我最看重的不是老師有多高的技巧，而是老師彈鋼琴時的狀態，有的老師彈琴很機械，指法流暢但生硬，技巧嫻熟卻蒼白，而有的老師彈琴很忘我，彈琴時渾身的音樂細胞都在躍動。
我選擇了後者，現在月寶學了幾年琴下來，不能說有多高的技巧，但是在老師的感染下，對音樂的感知力有大大的提升。她覺得彈琴是件美好的事，而不是像很多琴童那樣，流著眼淚把自己變成節拍器。
無論是學知識，還是學藝，我更相信老師傳授給學生的不只是技巧，而是對一類知識的深刻領悟，對一門藝術的精神修為。
05
我高中時的一位數學老師，講起數學來聲情並茂，精彩絕倫，你可能難以想象，這八個字可以和數學課聯繫在一起，但是用這八個字形容他的課一點也不過分。
在他的引領下，我們感覺數學就是一種遊戲，就像猜謎語，就像走迷宮，數學能給我們帶來源源不斷的成就和驚喜。
若乾年後，也就是前幾天，我在朋友圈裡發現他發的一張圖文，是他大學時做的一本習題集，上面密密麻麻的寫滿了解題過程，他說，那時候做題特別上癮，不管上什麽課都在下面偷偷做題。
熱愛是會傳染的，當那些成人引領者自身充滿對知識的渴求和熱愛，站在他身後的孩子自然也會被光芒籠罩，覺得自身充滿力量。
學習需要刻苦，但是學習中的苦與樂從來都是憂喜參半的，甚至快樂永遠應該更勝一籌。
我們在學習中感受到的快樂越多，收獲的成就越大，信心和欲望也越強烈，那麽困難就像遊戲中偶爾出現的大BOSS，它的出現只會讓我們覺得遊戲更具挑戰，而不是壓根進行不下去。
讀書是滋養，是充電，就像樹木要從土壤裡汲取養分，才有力量參天。這是一種本能，而非苦難。
讀書就是讀書，它不是什麽“磨煉”，不是光宗耀祖的工具，不是改變命運的籌碼，讀書一旦過早地背負了其他目的性，就會變得苦澀和乾癟。
過度誇大讀書的“苦痛”，只能讓孩子提前對學習這件事沒有好感！
讀書只是讀書，讀書是唯一的目的，當你發現了讀書的樂趣，當你覺得讀書能讓你成長，當你從讀書的過程中能夠源源不斷的汲取力量和信心，你才會覺得讀書有意義。這也是讀書唯一的意義。
06
小區裡有一個孩子，現在上小學二年級，偶爾出來玩，也要帶本故事書。
剛開始，大家都以為媽媽管得太嚴了，後來才知道她是老二，家裡的哥哥正在考大學，媽媽平時工作忙，根本沒太多時間陪她玩，她在家裡無聊的時候，就喜歡翻哥哥的書。
她媽媽說，這孩子從小就認識了很多字，尤其喜歡看故事，每當看到精彩的地方就興奮的又跳又叫，迫不及待的把情節講給爸媽和哥哥聽，有時候，也會因為讀到一個故事，感動得熱淚盈眶。
讀書使孩子流淚，隻不過，有的孩子是被書籍的內容所打動，有的孩子卻是被讀書的苦悶所傷害。這兩種體悟將會使孩子走向完全不同的人生。
有的孩子順著對書籍的渴求，一路走向光明和熱愛，有的孩子卻頂著讀書的苦痛，一路承受隱忍和逃避。
這其中，成人的讀書觀，對孩子的暗示起著至關重要的作用。
不要在孩子面前抱怨讀書苦，讀書過程中偶爾需要的堅持只是成長路上一個不值得一提的風雨歷練，而那些層出不窮的收獲和感動，興奮和榮耀才是讀書路上延綿不絕的風景！
月寶也快上小學了，我對她說，你很快就會接觸到很多有意思的知識，你將遇到很多出色的老師和朋友，你會變得越來越強大，越來越有才華，越來越有能力，你將成為更棒的自己！
這是一件聽起來就很燃的事，對不對？
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