小學生作文太有才，成語用得老師自歎不如，果斷給了100分

【導讀】小學生作文太有才，成語用得老師自歎不如，果斷給了100分

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成語，源自漢子的一種特殊表達方式；是我國文化的精髓所在。用簡短的幾個字就代表了一個故事，一個歷史事件，或者一個句子。成語，是思想的結晶，不僅用起來言簡意賅，而且讀起來朗朗上口。因此被很多人所喜歡。能使用成語的多少，成了是否是文化人，或者文化程度的一種表現。因此很多孩子們都非常喜歡成語。

在學校的孩子們，他們經常要寫作文。而寫作文的時候，就是他們賣弄成語的時候，學習成績好的，能夠用的上很多成語，獲得老師的好評；而學習不好的可能抓耳撓腮，半天都想不出來一個成語，只好用白話說一通，老師也會感到失望。因此很多小朋友們為了表示自己的能力強大，喜歡用成語。因為孩子們還小，並不能夠完全理解成語的意思，但是他們只知道讀起來好聽就行。於是就出現了張冠李戴，成語亂用的現象。

我們來看看這一片文章，從這篇文章，我們可以清晰的看到這個小朋友對語言的駕馭能力是非常強大的，用的成語非常多，而且都非常的形象，可以說“比較貼切”的表達了他想要表達的形象。為什麽說形象呢，因為從成語的字面意思來理解，是很正確的，但是如果追究成語本身的含義，顯然有的地方是經不起推敲的。不過，我們還是應該為這個小朋友鼓掌。因為至少我們都能夠理解他要說的話，而且很具有畫面感。

我們再來看看這個小朋友的文章，這個小朋友是寫給爸爸的一封信。從文章可以看出，這個小朋友是非常非常喜歡使用成語的，他的爸爸都經常說過他。雖然如此，但是他使用成語的能力明顯跟上一個小朋友差了很多。看的讓人忍俊不禁的想笑。很多地方詞不達意，真的如他爸爸所說是：濫用成語。所以老師也給了比較中肯的評價：請多看成語故事。

孩子們的世界是富有模仿和創造性的。我們看看這個孩子對老師們的看法。他例舉了一系列的老師回頭會帶來什麽樣的嚴重後果。這個孩子也是有才，能夠把老師和他們學科的知識聯繫起來，形成這麽長的，這麽完備的一個經典鏡頭。可見這個孩子應該是不偏科的，哪一方面都能夠來上一兩句。而且讀起來也比較押韻，具有一定的可朗讀性。

文化是在創造中發展的，在應用中進步的，而孩子們則肩承這繼承文化，發展文化的責任。對於孩子們的文化教育，希望更多的老師和家長都要多加關注和教育，讓孩子們更好的理解祖國文化的精粹。