昨天是母親節，嫂子就和我計劃帶侄子一起出去逛街。
上午差不多10點的時候，我就給嫂子打電話問她到哪裡了。
嫂子說：“別提了，他作業從周五寫到現在，一直沒有寫完，今天出不去了，咱們改天再約吧！”
侄子成績不差，但是寫作業總是拖拖拉拉的，任憑嫂子怎麽生氣都沒有用。
很多家長都會覺得輔導孩子寫作業太累了，萌生一種“孩子真是太不聽話了”的感覺。
其實，不是孩子“不聽話”，而是家長做的太多了！
孩子寫作業是他自己的事情，各位家長為什麽老是干涉呢？
一
我有一個閨蜜就很會教育孩子。
她的女兒雯雯今年上三年級，寫作業總是很粗心，不是少寫一個數字，就是多寫一個字母，很是讓人頭疼。
閨蜜怎麽提醒都不管用，後來閨蜜想了一個方法。
她有一次做午飯的時候，沒有往菜裡放鹽。
女兒就說，媽媽，今天的菜你忘記放鹽了。
閨蜜就說，媽媽今天忘了，沒事湊合著吃吧。
連著幾天，閨蜜做飯不是忘了放鹽，就是沒有把米飯蒸熟。
女兒就很不開心，鬧著情緒不肯吃飯。
閨蜜就正色對女兒說：“這幾天媽媽太粗心了，是不是做飯不好吃？”
雯雯點點頭。
閨蜜就說：“寫作業就和媽媽做飯一樣，你粗心一次就會犯下錯誤，有的時候會釀成大錯，知道嗎？”
後來雯雯就再也不敢寫作業粗心了，因為閨蜜這幾頓飯下去，孩子實在吃不消。
還記得那個“帶孩子去挑糞”的爸爸嗎？
影片中挑糞的少年，是某小學的六年級學生明明。
今年五一節收假後，明明的爸爸連續三天接到兒子班主任電話，被告知兒子家庭作業未完成。其實，在明明第二天依然沒完成作業時，他曾跟爸爸保證：“一定完成作業，沒有完成就回家挑糞。”
但是第三天，他的作業還是沒有完成。
然後明明父親就帶孩子體驗了一下“挑糞”，孩子自然是苦不堪言。
經過這次特殊的體驗，明明再也不敢不完成作業。
很多孩子不好好寫作業，都是沒有明白學習的重要性。家長的一番大道理孩子可能聽不懂，也聽不進去。
若是能換種方式，孩子通過具體形式，就會明白學習的重要性，以後寫作業就不用家長操心了。
二
家長一定要“閉上嘴，邁開腿”。
孩子寫作業的時候，大部分家長都是嘮嘮叨叨的。
你怎麽又不會了？昨天不是剛教過你？
這字寫得歪歪扭扭的，擦了重寫！
這道題很難嗎？為什麽半天想不出來！
孩子寫作業的時候本來就處於一種緊張、全神貫注的狀態，家長冷不丁的說一句話，會擾亂孩子的思考，讓孩子心裡煩悶。
本來就不會，你一喊，孩子就更想不起來了。
我們自己做某件事的時候，也是很討厭別人在旁邊指指點點不是嗎？
換位思考一下，是不是我們說的多了，管的嚴了，孩子也會煩躁呢？
有的孩子寫作業的時候會不停地問問題。
很多家長為了讓孩子趕緊寫完作業，就會給孩子說答案，甚至還會把手機給孩子，讓孩子上網查答案，這樣的行為是不可取的。
小學的題目簡單，大部分的家長都能輔導，但是到初中、高中，家長輔導不了怎麽辦？
孩子遇見不會的題，不去思考，只會求助別人，時間久了，孩子就會養成不愛思考的習慣。
當孩子遇見不會的問題時，還請各位家長“邁開腿離開”，千萬不要告訴孩子答案是什麽，讓他開動自己的腦筋去想，而不是坐享其成。
時間久了，孩子就會知道“學習是自己的事情”，逐漸養成自己主動寫作業的好習慣。
三
喚醒孩子的“內驅力”。
生活中我們經常會遇見這這樣的事：
設計圖拖了好久都沒畫完，結果老闆突然通知明天交稿，一夜之間就可以完成。
平時拿個稍微重點的東西都要哭爹喊娘的，但是拿了一大兜沉甸甸的零食，穿著高跟鞋也能一口氣提到七樓不喘氣的。
說白了，設計稿本來幾天前就可以完成，拿著重東西也不是多大的難事。但是不到緊要關頭，大家都做不到。
為什麽呢？其實都是內驅力搞的鬼。
要想讓孩子乖乖寫作業，不讓家長操心，最重要的是給孩子“內驅力”。
這個“內驅力”可以是獎勵、懲罰等。
給孩子規定：
十點之前必須上床睡覺。
每天作業九點半之前寫不完，第二天不許看電視。
寫不完作業也要睡覺，第二天老師就會批評他，就不能在午飯後看電視。
家長不要一直催促著孩子、或者幫助孩子寫作業，這樣是不可取的。
適當的讓孩子承擔不寫作業的後果，他就知道以後該怎麽做了。
四
家長一定要牢記：“昨日事，今日畢”。
很多家長喜歡“好為人師”，在孩子寫完作業後經常幫孩子檢查。
一旦發現孩子寫錯了、字寫得不好看就就氣得火冒三丈，恨不得把孩子揍一頓出出氣。
何必呢？咱們何必給自己找不痛快呢？
孩子寫錯了，你氣急敗壞地讓他改正，他就賭氣隨便改改，考試的時候怎麽辦？
家長髮脾氣讓孩子改正的效果並不好。孩子自己的事情還是應該讓孩子自己改正。
當然也不是說讓家長一點都不管。
孩子的作業要不要家長檢查呢？
當然要！
但不是每天孩子寫完作業後檢查，應該檢查孩子昨天寫的作業。
為什麽呢？
昨天的作業是經過老師批改過的，家長可以很清楚明了的知道孩子哪一點做的不好。
經常錯的計算題是不是還是接著錯？總是記不住的概念的記住了沒有？
家長檢查之前的作業，會讓孩子感到壓力。
“媽媽會看到老師打的叉”，孩子的心裡會有一絲慚愧。
為了不讓家長看見作業上的紅叉，我相信他會認真作業並仔細檢查的。
古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
其實輔導孩子學習也是這樣，家長的監督和檢查都是為了讓孩子努力學習。但是家長乾預的太多，就失去了孩子自主學習的動力。
為了讓孩子能夠主動學習，自主作業，家長還是盡量不要出手幫忙，學會“偷懶”，給自己和孩子一個自由的太空吧！
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