7月29日，《教育故事匯》第一季第2期在峨眉山市舉行，本期主題為“創變者”，4位講述者分別是香港中文大學教授黃熾森、四川廣元范家小學校長張平原、美國觀點學校校長Mark McKee、成都七中青年教師楊力。近期，我們將陸續推出每位講者現場演講視頻與文字實錄。
黃熾森現場演講視頻
我是香港中文大學工商管理學院的老師，我叫黃熾森，我是教育故事匯的第5個講述者。我今天晚上要跟大家講的，是我在雲南和甘肅的兩個國家級貧困縣捐助貧困學生的故事。在雲南的捐助已近20年，甘肅是第5年。
今年6月，跟過去18年一樣，我到麻栗坡，雲南的一個國家級貧困縣，去探訪。每年我都到那邊去看看我們資助的同學，另外，也跟當地官員談一談，還有什麽是我們可以做的，有能力做的。過去18年都是這樣。今年有兩位朋友跟著我去，這兩位朋友是第一次去那個地方。
今年有一點特別，原來應該跟我接頭的一個教育局的副局長卻不在。為什麽他不在？他的同事告訴我，是因為我們捐助的一個高中一年級的學生。我們對高中生的捐助方式是，給他3年的生活補貼（每年給一次），只要他一直在校就讀。可是在這個學期快結束時，這個學生說自己成績不好，不讀了，然後就回家了。
教育局的副局長就是下鄉去他家裡，希望把他勸回來，讓他至少把高中讀完。另外他們也跟我談到，萬一他真的不回來了，剩下兩年的捐助資金怎麽辦？這是我們當時遇到的問題。
同行朋友覺得非常奇怪。他說：“黃教授，這個跟我們想象的很不一樣，高中又不是義務教育，為什麽他們這麽緊張，這高一的學生不讀了就不讀了嘛，為什麽教育局副局長還跑到鄉下去，到他家裡面勸說，下鄉還是蠻艱苦的。這個是第一個他們覺得奇怪的地方。
第二個是，他們聽到當地教育局的朋友跟我說，學生的成績不太好，所以不想再讀了。朋友說：“黃教授你為什麽這麽奇怪，不該是對成績好的學生才資助嗎？”
然後我就跟他們解釋了，說我們這個計劃的目的不是這樣子的。當你繼續聽下去，可能你就會知道，為什麽我們的計劃不是這樣的。
這個捐助計劃我們已經進行了19年了。在甘肅的一個叫宕昌的地方，我們是從2015年開始進行的。在麻栗坡和宕昌，我們總共大概資助了3000個學生。
其實錢不是很多，19年來，我和朋友大概捐助了500萬元。因為我們是個體戶，我是個工薪族，我不是企業家，我的朋友也不是企業家，我們就是湊起自己的工資捐助的。所以大概有3000個同學收到捐助，雖然好像不太多，可是我可以告訴各位，如果沒有這份資助的話，這3000個同學很可能有相當部分，不會完成各階段學業。
另外，接近20年裡，各階段也有不同情況。有一個階段就是他們還在改建那種土胚房的小規模學校，所以我們也捐建了7 個這樣的小學，將其建成磚瓦房，有一個籃球場，有老師住的宿舍、教室等等。還有一個學校原本的校舍還可以用，我們也捐建了一棟三層教學樓。現在都不用捐建校舍了，因為他們都已經比較集中的辦學了。
今天有人問我啦，這期《教育故事匯》的主題是創變者，我們只是捐助學生的，這有什麽創變？其實現在回頭看，我覺得我們有幾個方面，現在看來，都不是什麽創變，可是回去十幾年前，我覺得我們的想法還是比較超前，因為我們定了一些基本的原則。
第一個原則，我們的捐助是不能夠有任何其他的目的的。我們唯一的目的就是，有些同學家庭經濟困難，很可能導致他們不能繼續讀書了，我們就捐助一點。我們列明，不能有政治原因、不能有商業原因、不能有宗教原因，唯一目的就是教學，就是輔助這個小孩。
第二個原則，我們用個人名義捐助。自己有余錢就捐啦。甚至，我和朋友在香港領薪水，我們都是捐的稅後所得，不要人家說我們拿了香港政府的稅金來這裡做我們的好事。
還有一個非常重要的原則，我們希望資助是長期的。我們不希望今年給了某個同學助學金，明年就沒有了，其實這對那個同學來說更慘。最早的時候我們捐助的主要是小學生，我們捐滿6年，從小學一年級開始，只要你繼續讀，到你六年級，我們都給你補助。由於這個項目我們是希望長期做下去的，所以我每年都會去看，不然有些變化我們也不知道。
其中一個變化就是，後來小學不用交錢了，政府還給一點生活補貼。我們就到初中捐助，也是捐滿3年，只要你在學校就讀。後來，初中也完全免費了，而且連雜費什麽的都不用了。我們就到高中跟大學，我們都希望捐一點助學金給他們。
還有一個重要的原則，我們不會百分之百捐助讀書費用，我們就捐助大部分，令其家人也負擔一些，以使其更珍惜讀書機會。這些都是一些基本的原則。這樣下來，似乎也做得不錯，所以我們就繼續做了。
當時我們還做了一些別的事，比如說開始去他們的小學時，課外書也沒有，我們就給他們想辦法。因為我們錢不多，我們就用5萬塊購買課外書。教育局的官員還蠻努力的，在全國的出版社找適合小學一到四年級同學讀的書。我們找到一個東北的出版社，他們出了一套給小學的課外書。出版社聽了我們的計劃，決定打六折賣給我們，所以我們就買得更多了，買回來就分到不同的學校。我們那時候就希望，小學生從一年級到四年級，最少有10本課外書可以讀。現在，我們主要集中於對高中生的資助了，就給他們直接的助學金。
這次呢又有人問我，這個太奇怪了，你這個香港人，怎麽會跑到雲南的山區去捐助學生，到底是怎麽樣開始的？
某種程度講，這也是機緣巧合，我到麻栗坡的時候，就跟他們開玩笑說，我可能跟他們有緣，有可能我前生做的壞事多，對不起他們，這輩子要去那邊還一點。
這故事是怎麽樣的？其實就是2001年，如果大家還記得的話，我們國家有一個開發西部的計劃，傳媒都在報導，我們在香港也看到報導。傳媒的東西有時候也不能完全相信，一定要親自去看。報導說，在西部有一些學校，每年的經費就2000塊到3000塊人民幣，可是那些學校都沒辦法籌措。
當時我就跟我的幾位老師談起，包括段樵、伍鳳儀、陳纘揚，我是他們的學生，我當時還年輕，現都“資深”啦。我們吃午飯時就談起，大家都看到香港的電視報導，都蠻感慨的。其實以我們的收入，兩三千塊人民幣，可能我們每個月少去外面吃幾頓飯就省下了，可是這些學校1年兩三千塊的經費都沒有。
我們就說，倒不如我們就少在外面吃幾頓，把這個錢捐給他們。就每一個老師都捐助一個學校，而且定下來，一定要是長期的，你今年捐助人家，明年不捐助了，學校怎麽運作，我們都是在大學裡面教書的，都明白。
因為我是他們的學生嘛，就由我去聯絡傳媒的朋友去看看情況怎麽樣。沒想到呢，剛要做這件事的時候，就有香港大公報的一個記者，叫余楚明的先生，要來訪問段樵老師。其實他的訪問跟這個完全無關，他是要問香港的經濟發展問題。段老師接受訪問之後，我們就在學校請他吃飯。
吃飯的時候我就想起來，我這麽辛苦要找記者，眼前這個不就是了嘛。我就問他有沒了解過國家西部的發展、貧困學校等等。他就說，其實他們之前一年就已經把整個西部走了一遍，所以他都去過。然後我們就心願告訴了他。
余先生說，其實這個不是那麽回事的，不是簡單的學校的經費問題，可能是傳媒的朋友問到那個學校，校長也很難講得清楚。我說是什麽問題，他就說，其實最基本的還是因為同學的家裡太窮了，那時候還是要交錢的，雖然是義務教育，可是什麽書費雜費等等都要交的，可是貧困的地方一些家庭交不起。然後我就說，我們能力有限，我們先集中在一個貧困縣做。余先生說，在雲南靠近越南邊境的麻栗坡就不錯，他去過那邊。
余先生說，當地蠻重視教育，可是沒有資源。那一年他就帶著我去了麻栗坡，實地考察後，我明白了他們最大的困難，余先生說的是對的。那時候的小學一年交150元人民幣，可是蠻多家庭都交不起。因為他們的平均收入好像只有六七百塊人民幣，所以150塊對他們是很大的數字。
我就直接地說，150塊錢，我們就給他其中100塊。其實麻栗坡這個地方，令我很感動的是什麽呢？當年他們小學的輟學生已經不多了，怎麽辦到的呢？其實是老師幫學生墊交了費用。如果我沒記錯的話，2001年一年之內，他們全縣老師墊資的費用就有40萬，就是老師把學生拉回去的。當然他們這麽積極是有他的原因的，我待會兒會交代。
這個就是開始，我每年都去看看他們的改變。隨著當地情況的改變，我們現在大部分捐助都在集中在高中生和大學生，這個就是事情的來龍去脈。
為什麽我們不需要受助的同學成績優秀？關於成績，我們從來都不覺得重要，因為我們的概念是這樣子，尤其是基礎教育這個階段，受教育是一個基本的權利，這個學生無論讀得好不好，都不應該因為他的經濟條件，失去這個機會。並且以後他讀得好不好，還很難講。
我希望給學生的一個觀念就是如此。實際上，我讀書時，從來在家裡面拿的錢很少，都是靠助學金讀上來的。
所以在我的概念裡面，社會本就應該如此。條件比較好的人，有能力就幫助條件比較差的，尤其是小孩的教育。所以我們都不要求他成績要好，他能有讀書的機會就好。
這20年來，很多人都說：“黃教授你付出很多，但你好像沒什麽特別的收獲。”我說這個是錯的，其實我收獲的比我付出的多。而且，做這種事不要說什麽付出跟收獲，該做就做嘛。有個小孩因為經濟條件不好，不能讀書，你有能力，然後你捐助他一點，這個有什麽好計算付出的。如果你沒能力，那是另外一回事。
我有幾個重要的收獲。第一個是我認識了當地一些真的是非常用心的教育系統幹部。有一個教育局副局長，一輩子主持蓋了200多個學校；另外一個蓋了一個投資3億多的高中，然後再蓋了一個投資1億多的職業高中。這兩個副局長，他們都是師范類高職畢業的，要承擔這種沉重的工程，他們都是邊學邊做的，令人非常感佩。其實他們的工作量重了很多，可是他們就是做出來了，他們付出的比我要多很多。
第二個就是我的確影響了一些同學。好像是在宕昌，有一個同學，她爸爸突然生重病，她都準備不讀大學了。我們知道了，就把這幾年的學費幫她交了。她堅持了，今年大學畢業了。在麻栗坡也有一個同學跟我們說，他從來沒想過，他可以讀完大學，走出大山，可是他也在幾年前從大學畢業了。對我來講，這就是一個很大的收獲。
我沒有結婚，可是到頭來呢，我卻有了一大批孩子。一些剛認識的人都問了：“你愛人呢？”我說我沒愛人。“那你有沒有孩子？”我說很多，他們都在“麻栗坡”。
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