剛剛過去的“幼升小”，著實考驗了一把中年老母老父們敏感焦灼的神經。我今年也光榮地名列其中。
如今的社會，“贏在起點”的理念已經無可救藥地深入人心，把裹著尿布、路還走不穩的娃送進早教班也屢見不鮮，幼升小這件大事不好好謀劃一番怎麽說得過去？
為了娃有個好前途，家長們十八般武藝全用上，換房、遷戶口、各種報班“雞娃”、衝民辦……本該純真無憂的娃，也被裹挾其中。網上曾有報導，一名5歲男孩由於上課太多導致嚴重眼疾，險些失明；而我身邊，我女兒幼兒園的一個同學因為沒有考上民辦小學，被家長關在家裡罵了好幾天。
真的很心疼這一屆娃。
相比之下，條件和精力的有限，歪打正著地造就了我這個佛系老母親。而在娃三歲時接觸到的尹建莉老師教育理念，在我此後的育兒生涯裡，進一步推動我在“佛系”的道路上昂首闊步走下去。
現在，幼升小的塵埃落定，娃的錄取通知書到手，我也終於可以把這個過程中的所見所聞所想梳理一番，與寶爸寶媽們分享。
公辦VS民辦怎麽選？
我覺得，這個問題主要取決於家長對兩種教育體系特點和利弊的認識。一般來說，公辦學校嚴格按照教學大綱開展教學工作，教學目標的設置比較符合兒童成長的自然規律，也比較注重學生全面素質的培養。就我了解到的情況來說，公辦學校低年級的作業量一般不會很多，書面作業一兩小時可以完成。當然，家長自己的“加餐”是另外一回事了。總體來說，孩子的學習狀態有張有弛，比較寬鬆和愉悅。
民辦學校說到底是一種商業運作模式，它要與公辦競爭，必須拿出點特別有吸引力的東西，所以在現行的高考選拔體制下，大部分民辦學校都會迎合家長的焦慮心理，教學進度快、難度高、刷題多，不但娃會面臨很大的作業、考試壓力，爹媽還得搭進去大量的陪讀精力。
我有兩位閨蜜小蕾和璐璐，兒子同歲，暑假開學後都是小學五年級。小蕾的兒子在家門口的公辦小學讀書，璐璐的兒子在一所民辦牛校。當初一年級的時候，當小蕾兒子還在就著拚音寫短句的時候，璐璐兒子已被要求寫三四百字的作文。但是剛剛一年級的娃能認識多少字啊，璐璐不得不每天陪上幾個小時，不時地給娃指點生字。當小蕾兒子完成作業後的時間用來打球、做航模、畫畫、研究科學小實驗的時候，璐璐為了讓兒子追上牛校的教學進度，不得不帶著兒子奔波在一個又一個補習班。有一次我們出來聚會，璐璐在擁擠的地鐵裡還拿背包墊在腿上，逼兒子做題。短短兩三年，孩子的近視度數不斷加深，人也變得沉默了許多。
另一個事例是我同事林姐。林姐的女兒去年進了初中，是從民辦小學畢業後轉回到戶籍所在地的公辦初中的。當時做這個決定頗有些無奈，因為林姐是個單親媽媽，一個人既要上班又要按照民辦學校的“雞血”標準培養孩子，實在是力不從心。女兒小學畢業時，恰好她升職了，考慮到這份收入對家庭很重要，她決心在工作上多花些精力，於是沒有讓女兒繼續讀民辦初中。
沒想到，這一轉帶來了意外驚喜。女兒剛進初中時，不知道“勞技課”為何物，因為以前的民辦小學功課太緊，根本沒開設這種“可有可無”的課。於是她在老師和同學的指點下從頭學起，一學期後終於能夠有模有樣地做出一些小工藝品了，也對勞動產生了濃厚的興趣，利用課余時間給家裡做出了很多精美的裝飾品。林姐感慨地說，這可真是失之東隅、收之桑榆啊，孩子的狀態比之前死命刷題的時候有靈氣多了。即使她將來走不通高考這條路，我也不擔心，這些手藝也夠開個工作室了。
舉這兩個例子，並沒有孰是孰非的意思，只是客觀陳述了公辦學校和民辦學校在課程結構、學業壓力等方面的差異，如何選擇，全靠每個家庭結合自身情況考慮。我的觀點是，如果對口的公辦學校過得去，家長是普通工薪階層，又沒有太多時間精力去“雞娃”的話，那麽公辦很合適。我家的情況就是這樣，所以我從未考慮過讓女兒上民辦；反之，則可以優先考慮民辦。
事實上，近年來，國家對教育公平的關注度越來越高，已經頒布了不少舉措，來改變公辦與民辦教育資源的差異。比如上海市連續兩年實行的“公民同招”政策，一定程度上緩解了民辦學校對優質生源的“虹吸”效應，同時使很多公辦學校的教育質量得到提高。今後還會有什麽樣的改革政策，暫時還不得而知，但大方向已經明朗，那就是促進義務教育均衡優質發展將成為大勢所趨。期待，也堅信，升學政策的改變，最終目的將會指向一個更加理性的教育環境，一個更加尊重孩子成長規律的教育體系。
身邊的無數事實也證明，具有中等以上教育質量的公辦學校與民辦學校之間，在學生升學率、未來就業方向等方面並沒有很大的差異。孩子的學習好不好，學校固然重要，自身的習慣和努力、家長的正確引導同樣重要。
“好學校”的標準是什麽？
不一味“雞血”，不過分焦慮，與關心孩子成長、適當“推一把”是不矛盾的。在可選擇的範圍內，盡量讓孩子上一所“好一點”的學校，也是人之常情。
那麽，這個“好”的標準怎樣定義，核心元素是什麽？尹建莉老師在《最美的教育最簡單》一書中講到關於選擇幼兒園的原則：幼兒園最重要的條件是教師。我非常讚同。這個原則同樣適用於小學，甚至更高階段學校的選擇。教師的專業水準、教學方法、人品師德，是影響教學活動“產品”即學生面貌的決定因素，教師隊伍素質是拉開學校之間好與差的根本因素。
當然，每個階段對教師的要求是不一樣的。就小學來說，因為是正規學校教育的起始階段，我覺得小學教師的能力素質主要體現在三個方面：
第一，促進學生社會化的能力。小學階段，孩子從六七歲長到十一二歲，這個階段是他們在學齡前初步社會化的基礎上，進一步習得規則、學會自律、養成品格、拓展人際關係的時期，對他們成年以後的整體面貌有著極其重要的影響。而家庭和幼兒園在這方面最能用力的階段已經過去，學校教育對孩子的影響力將會越來越大。
第二，調動學生學習積極性的能力。從相對松散的幼兒園生活到系統的學科教育，是一個不小的轉折，孩子能不能在入學之初迅速地建立起對學習的興趣，帶著愉悅、熱情和主動性投身學習活動，進而形成一套適合自己的學習習慣和方法，教師所起的作用非常重要。
第三，尊重學生個體差異並加以合理引導的能力。相對於初高中階段學生學習習慣、行為規範相對整齊穩定的狀態來說，小學生剛從無憂無慮的幼兒期走來，會表現出較大的個體差異。有的上課專注力很好，有的聽幾分鐘就要開小差；有的喜歡閱讀書寫，有的愛好文體手工；有的文靜乖巧，像個小大人一樣和老師互動，有的調皮搗蛋，老師的話不太聽得進去……這些差異，可能是孩子與生俱來的基因，可能是孩子體內的某種潛能，也可能是家庭教養差異留下的印記，教師既要尊重學生的多樣性，又要對其中需要改進的地方給予合理引導。
我家是人戶分離，戶籍所在地和房產所在地分別有對口的S小學和N小學，兩所學校的校園環境、離家遠近相差不大。促使我下定決心讓女兒就讀N小學的，是這樣兩件事。
第一件事，今年春節後不久，離幼兒園較近的S小學教師代表應邀來園作了一場“如何幫助孩子做好幼小銜接”的講座。這個本應對大班孩子家長特別有吸引力的講座，最終卻反響平平，因為老師基本上都是照著PPT上的文字在念，沒有案例，沒有自己的分析和感悟，很是空洞乾巴。當時我心裡就打了個問號，照這麽個教法，這所學校的老師能調動起學生的學習積極性嗎？
那麽N小學的情況呢？我向朋友小吉了解了一下，她兒子今年在那裡上三年級了。小吉告訴我，當時在N小學舉辦的新生夏令營上，語文、數學、英語三門課的老師分別給孩子們試講了一堂課。語文老師編了個漢語拚音主要聲韻母的順口溜，數學老師設計了一個“小紅分蛋糕”的遊戲，巧妙地把20以內加減法融入其中，英語老師則組織孩子們做了一場“開學第一天，認識新夥伴”的情景口語演練。小吉的兒子回家後興奮得上躥下跳，直嚷嚷快點開學、快點開學。三年來，這孩子的口頭禪就是“學習真有勁啊”，每天的作業不用家長過問就自覺完成了。
第二件事，是我在女兒入學信息登記確認前夕，在小學放學的時間段，分別去兩所學校門口實地觀察了一下孩子們的狀態。發現從S小學走出來的孩子，三五成群地在馬路上追逐打鬧，或者一溜煙跑去玩耍、買零食了，不顧家長在背後呼喊，也似乎沒什麽回家做作業的主動意識，給人感覺好像放學是一種“解脫”。去N小學我是跟著小吉一起去的，發現那裡的孩子步伐從容舒緩，走出來的路上基本上都在興致盎然地討論當天在校的見聞，或者沒有弄懂的知識點，有禮貌地和老師、同學道別後，跟著各自的家長回去了。小吉兒子的兩個同班同學看到我，也和我打了招呼：“阿姨好！”，其中一個還和我攀談起來：“阿姨，以前沒見過您，您是哪個同學的媽媽呀？”我被這可愛的孩子激起了談興，告訴他，“哈哈，我家孩子可能也要上這個學校，我先來看看。”那孩子聽了笑得更甜了：“哦，我們學校可好啦！”兩個孩子一路上爭先恐後地向我介紹著老師上課多麽精彩、學校的品德教育活動多麽豐富……直到我到了地鐵站，和他們告別。
兩所學校孩子的精神面貌、學習興趣、待人接物等方面的差異，一目了然。而這背後，正是教師的引導和塑造在起作用。
相比擇校，
溫暖有愛的家庭教育是孩子更好的“起跑線”
我始終覺得，為孩子提供相對好的教育資源，有個重要的前提，就是尊重孩子成長規律、適合孩子的個人特質，能夠實現身心健康和學業智慧上的均衡發展。其中一些似是而非的觀點，還需要家長依靠自己對孩子的了解、關注和愛，進行理性的選擇。這裡對幾個常見的困惑問題給出一些建議。
1、強調特殊專長的學校要不要考慮？
不少藝體特長類的學校深受家長追捧，其中有希望培養孩子個人特長的因素，也有規避對口學校不理想的因素，因為這類學校一般不限戶籍，公開招考，確實給不想上對口學校的家庭提供了一條出路。
選擇這類學校，家長要考慮清楚三個問題：第一，孩子是不是確實有這方面的興趣和潛力，他自己有熱情、願意學，還是被家長硬逼著學的？達到目前的水準花費了多少時間和精力，孩子能夠沒有太大負擔地完成，還是使出渾身解數、非常吃力甚至有痛苦感？第二，特殊專長學校一般都要求學生投入很多時間用於特長訓練，比如我了解到一所以武術特長聞名的學校，規定學生每天放學後要在校訓練武術兩個小時。自己的孩子能承受這樣的訓練強度、能適應這樣的時間安排嗎？到了中高年級課業壓力逐漸增大，他有信心堅持嗎？第三，如果孩子入學後沒能在學校作為招牌的特長上有很好的發展，他有可能就會被“邊緣化”，自信心會受到打擊，這樣的影響，孩子和家長能夠接受嗎？
這三個問題如果回答都很肯定、有底氣，家長和孩子有比較一致的認識，那麽可以考慮試試這類學校。否則，還是走尋常路更穩妥。
2、寄宿製小學要不要去？
這個問題我的態度非常明確，反對。只要還有一丟丟可能，就盡量克服困難，不要送孩子去寄宿，尤其在小學階段。
作為一名工作繁忙的中年老母親，我何嘗不希望有個寄宿學校可以承包女兒每天的食宿和作業輔導，讓自己稍有喘息的時間，但是認真考慮後還是放棄了。
我想起了自己小時候，每天放學，我被爸媽牽著小手，哼著歌兒快樂地走回家。做完功課到了晚飯時間，我嘰嘰喳喳地向他們匯報著一天的見聞和想法，語文課上講的桂林山水好美麗啊，哪個同學回答問題鬧了笑話啊，班級生物角又進了什麽新成員啊，我下次也要參加中隊長競選啊……爸媽總是微笑傾聽，間或安撫一下我的小情緒，或者給些中肯的建議。睡前，一家人還要一塊兒看看電視、讀讀報，聊些新聞，一天才算圓滿落幕了。
想起這些，內心忽然有一個聲音在呐喊，我無權因為自己的一點困難，就剝奪女兒享受溫馨美好家庭生活的權利。如果不是當年我的父母克服了“三班倒”的困難，堅持把我帶在身邊，我一定不會是如今開朗陽光、內心豐盈、自愛又懂得愛他人的模樣。
早年的家庭溫暖對一個有思維的生命是如此的重要，孩子的童年如果缺少了與父母之間相處的時長，就會缺少情感的厚度，造成安全感的缺失。這種影響可能被一些“順從、乖巧”的表象掩蓋，但深層的影響很難消化。觀察周圍一些過早寄宿的孩子，我發現，他們常會出現對人有時疏離拒絕、有時過度纏綿的怪現象，這其實就反映了他們對父母既有怨恨、又害怕被父母拋棄的矛盾心理。
孩子的成長過程中會發生形形色色的事情，而寄宿無情地阻隔了他們與父母及時交流的通道。一些具體的事孩子可能忘得很快，但由事情衍生出來的思想和情緒上的症結卻沒有那麽容易消化，積攢多了就會影響心理健康。小學階段的孩子顯然還不具備自我消化這種症結的能力，因此天天見到家長、能夠獲取來自父母的情感支撐和能量補給非常重要。寄宿學校的教師再盡責，這方面的功能也無法取代父母。
還在糾結要不要讓孩子上寄宿製小學的父母們，推薦讀一下尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書中的《寄宿製是個壞製》一文，對這個問題解釋得特別深刻犀利。每一位真愛孩子的家長，一定會從孩子的角度去考慮問題，千方百計克服自己的辛苦和困難。
即使出於不得已的原因讓孩子寄宿，家長也切不可“一寄了之”，一定要經常和孩子聯繫，保證每周接孩子回家，花更多的精力去彌補平時缺少的親子情感鏈接。
3、進了很“雞血”的學校，家長要不要全職陪讀？
有一些教學標準很高、作業量巨大的“牛校”，一方面令人生畏，一方面又讓望子成龍的父母們無法抗拒、趨之若鶩。如果孩子進了這樣的學校，常有家長特別是媽媽們糾結，要不要辭去工作全職陪讀？
作為一個“佛系”老母親，我能夠理解家長們的焦慮，但是我始終堅定地認為，最好不要。
首先，全職陪讀容易讓孩子誤讀為學習是家長的事。職業對於家長的重要性，如同學業對於孩子的重要性一樣，當孩子看到家長為了自己讀書，連這麽重要的事都可以放棄，他就會潛意識裡認為讀書是家長的事，我讀不好家長會焦慮難受，而削弱了自己在其中的主體地位和主體責任。
其次，全職陪讀容易給孩子製造緊張感和被控制感。當家長的時間精力全部集中在孩子的事情上，TA難免會對孩子的世界形成無孔不入的入侵，給孩子帶來超強的壓力。這樣，孩子的內心秩序就會被弄亂，時刻要擔心外在的評價，不能心無旁騖地發展自我，也沒有自主思考的空間。久而久之，家長的苦心監督和指導可能會起反作用。
我部門的幾任一把手，都是非常忙碌的成功人士，其中不乏把孩子送進“雞血”學校的。出人意料的是他們的妻子沒有一個全職陪讀的，而這些孩子個個成績優秀又全面發展。我向他們討教過秘訣，總結他們的回答有個共同點：家長對孩子學習的關心，應該是“務虛”的，是思想的激勵、習慣的引導、方法的分享、信心的加持。千萬不要“務實”，把自己變成陪讀角色，陷入過深，甚至反客為主。
比起砸鍋賣鐵、使出渾身解數送孩子去名校、“牛校”，溫暖有愛的家庭教育會是孩子更好的“起跑線”，請堅信這一點吧。
升入小學是每個孩子成長過程中一個美好的新起點。孩子們不僅將迎來學習上的質變，而且將進入一個身心各方面加速成熟和發展的新階段。當開學的日子到來，無論孩子是不是進入了理想中的學校，家長都要以充滿期待的心情為孩子打call，然後在九月燦爛的秋陽裡，把他們送進學校，給一個熊抱，大聲告訴他們，寶貝，你長大了，是小學生了，爸爸媽媽為你驕傲，相信你能行！
作者介紹
七彩仙人球，“尹建莉父母學堂”簽約作者，六歲女寶的媽媽，企業行政管理，一個年屆不惑但始終不丟失好奇心的中年少女，一個既想要事業開掛又想要家庭美滿的貪心媽媽，常在夜深人靜之時挑燈碼字，與自己的心靈對話，願在這個平台上分享對婚姻、家庭、育兒的感悟。
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