杜絕“高考狀元”刷屏，一旦發現嚴肅處理

在5月8日舉行的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生強調，各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現嚴肅處理。

從往年嚴禁“炒作”高考狀元，到今年嚴禁“宣傳”高考狀元；從2月教育部發布“十項嚴禁”，到5月教育部長重申嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率，我們不難看出國家教育主管部門對這個問題的高度重視，不難看出貫徹落實黨的十九大精神開局之年，教育系統書寫群眾滿意答卷的奮進姿態。

高考既是國計也是民生，是國家的基本教育制度。在生產力水準明顯提高、人民生活明顯改善之後，人民群眾對美好生活的向往更加強烈，呈現出多樣化多層次多方面的特點。而期盼有“更好的教育”，就居於“八個更”的首位。當然，更好的教育，首先是“努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。”

顯然，在教育機會公平、教育條件公平、教育規則公平、教育品質公平、教育保障公平等教育資源公平還存在很多問題的當下，炒作或者宣傳高考狀元，本身就毫無意義。因為這不是公平競爭的結果，沒有站在同一起跑線上。不但對教育資源相對欠缺乃至極度貧乏地區的孩子不公平，就是教育環境優越條件下出現的高考狀元，過度關注也是傷害。

但是，儘管教育部這些年來三令五申，可炒作一直就未停止。原因在哪？一是高考狀元有新聞價值，可以引來廣泛關注；二是高考狀元有商業價值，能夠增加流量點擊；三是高考狀元有光環效應，牽動考生、家長、老師、商家、媒體以及中學、高校乃至全社會的眼球，成為高考賽場上萬人矚目的焦點。於是每年高考季後，就出現了許多媒體蚊蠅嗜血般地緊盯不放，以至高考狀元有何嗜好、有何特長，都成了競相報導的猛料。連篇累牘、不絕如縷。

“國勢之強由於人，人材之成出於學。”培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。大學更是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才乾、放飛夢想的地方，不是張揚什麽“狀元”的平台。嚴禁各地宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現嚴肅處理，就有助教育回歸本真，不使其在浮躁之風裹挾下步入歧途。

總之一句話，不宣傳高考狀元，於國於家包括狀元自己，都是一件善舉。亦因此，杜絕高考狀元刷屏，就應該成為大眾自覺的遵循。不要活在當代，還說著科舉時代的腐語，還熱衷封建社會的陳言。